《高考梦工厂》听琬弦诗

6、你确定？

　　“当时我要中考了，整天都泡在图书馆，都不怎么回家。”谢羡霆语气苦涩地说道，“我答应陆鸿母亲要护好他。”

　　江济梧又开始问话了：“陆鸿母亲是？”

　　“我姑表二姑母的秘书。”谢羡霆应答。

　　“啥意思？”洛青好奇发问。

　　“谢老爷亲妹妹的小女儿的秘书，这懂吧？”谢羡霆解释道。

　　“我的天，大新闻！这还扯找江家了。”江济梧一脸不敢相信。

　　江家也是个锦衣玉食的豪门，两家是有亲戚关系的，就比如谢老爷妹妹联姻嫁给了江济梧的伯祖父。

　　“这关系真混乱，你们这种高阶人士就不能守住贞洁吗？“秦悠发问。

　　“鬼知道他们怎么想。”谢羡霆说。

　　“故事结束了，三观震碎了。”秦悠失魂地拍手感慨道。

　　“陆鸿去你家厨房怎么还没回来？”江济梧再问。

　　“对！”谢羡霆直接从座位上跳起来，推门而出，大声呼喊“陆鸿”的名宇。其余三人也收手机行囊跟随出门。

　　谢羡霆拽住谢元鑫的贴身佣人赵仁，赵仁猛地回头，对上阿霆怒目圆睁的瞳孔，颤抖着声音问：“霆少，您……”

　　“陆鸿呢？”他急切的声音里，充满了令人意外的关怀之意。

　　“他被韩小姐带走了。”赵仁颤抖着的声音回答道。

　　“荒唐！”他高声怒喝道，“韩辰星她个恋爱脑！她会栽大跟头的！”

　　“对不起，让你们见家丑了。你们先离开吧。”阿霆冷静下来，冷冷开口。

　　“不麻烦你，这两人我一定让他们老实回家。”秦悠含笑说着，便拽住江济梧和洛青的衣领。

　　“走吧。”江济梧道。

　　初夏的微风在阵阵炙热的蝉鸣中轻轻抚摸残云，恍惚间两日已过。

　　大雨倾盆而下，校园里弥漫着湿润的气息。学生们匆忙地撑起伞，步履匆匆却充满了期待。甘霖打在校园的青石板上，发出清脆的声响。学生们匆忙地奔跑着，似乎在追逐着时问的脚步。玉珠滴落在没带伞学生们的头发上，他们匆忙地摇晃着头，却无法摆脱湿漉漉的感觉。他们匆忙地进校，希望能够找到一个避雨的地方。雨水打湿了学生们的书包，他们匆忙地抱紧。

　　班级内，大家的头发都挂着雨滴。

　　“天呐！这雨把北门口淹了！”仲琼雅抓住伞柄，揣着粗气找到白己的座位，“这是什么鬼天气？”

　　谢羡霆进教室了，他身上意外的干燥。

　　“你这是吃了多少干燥剂，谢羡霆？”仲琼雅吃惊地问。

　　“没办法，人家出身在罗马。”洛青调侃。

　　“大消息！”黄晗跌跌撞撞跑到教室，“薛老师离职了！”

　　“她开学说过她是代理班主任。”谢羡霆轻描淡写地说。

　　仲琼雅问：“你们说，新班主任咋样？”

　　“姓秦，名葳，脾气好很称职，学生喜欢，教政治。”秦悠断断续续地说。

　　“你咋知道？”洛青问。

　　“她是我姑姑。”秦悠眨眨眼睛，说。

　　“6。”

　　“6。”

　　“6。”

　　“洛青。”黄晗她突然走来，吞吞吐吐地开口道，“我…喜欢你！”

　　“氧化钙！你确定？”秦悠难以置信地盯着黄晗，

　　“确定。”黄晗信誓旦旦地说

　　洛青带着他最大的恶意盯着黄晗，说：“我有喜欢的人了。”

　　“氟铀碳钾，这瓜成分有点大。”秦悠拍手愣愣地鼓掌，随后拿起水杯摆出一副吃瓜群众该有的模样。喝起水来。

　　“秦悠！”黄晗恶狠狠地瞪向了秦悠，“别以为我不明白你那些小心思，你说你是不是喜欢洛青？”

　　“噗嗤”一声，秦悠把她喝过的水都吐出来了：“我喜欢他？你还不如说我喜欢仲琼雅。黄晗，请你搞清楚了。距离高考还有500多天，我呢，建议你好好学习，别扯这些有的没的。毕竟不是谁都能上985或211的，不是吗？

　　“要闹出去闹，在这里像个51号元素。”谢羡霆瞥了黄晗一眼。

　　“我喜欢秦悠。”洛青小声说了句。

　　秦悠悠又把水吐了出来，她的桌面湿透了。班上有人拿着书，听到这个消息后，手愣了一下，书啪嗒一下掉在地上。

　　“洛青，你这个家伙别拿我挡刀。”秦悠说着拿起纸巾擦起桌面来。

　　仲琼雅见状，直接开怼，黄晗招架不住，悻悻地走了。

　　“拿你挡刀抱歉，Yvonne。”洛青小声说。

　　“我就知道你拿我挡刀。”秦悠似乎在为洛青刚刚利用自己而生气，不悦地说。

　　“老师来了！”洛青洛青用胳膊肘顶顶秦悠，提醒道。

　　季老师突然走上讲台，打开书本，说：“同学们下午好。把书翻到第29页，我们来看一下上节课布置的习题1.5和34页的复习参考题一大家写没写。”

　　季老师走下讲台，用手比划道：“这一列，把书拿上来，我检查。”

　　一系列检查过后，老师又走上讲台打开多媒体黑板，说：“习题我们晚自习再说。我们今天来学习一元二次函数、方程和不等式。相等关系和不等关系是数学中最基本的数量关系，我们可以利用相等关系、不等关系构建方程、不等式，再通过方程、不等式解决数学内外的各种问题。在初中，我们已学过一次函数与方程、不等式，还学过二次函数与一元二次方程，知道方程不等式与函数之问具有内在联系，可以用函数的观点把它们统一起来，这是数学知识的联系性与整体性的体现。我们将在初中学习的基础上，通过具体实例理解不等式，认识不等关系和不等式的意义与价值；在梳理等式性质的基础上，通过类比，研究不等式的性质，并利用这些性质研究一类重要的不等式——基本不等式；通过从实际情境中抽象一元二次不等式的过程，了解一元二次不等式的现实意义，理解一元二次不等式的概念，并像利用一次函数、方程和不等式的关系解决一元一次不等式的问题那样，利用二次函数、方程和不等式的关系解决一元二次不等式的有关问题，从而进一步体会用函数观点统一方程和不等式的数学思想方法……”