《醒脾小故事》遠夜十八

9、燕子（一）

　　燕子啊
　　让我唱个我心爱的燕子歌
　　亲爱的听我对你说一说，燕子啊……

　　*

　　没想到，与她再见的日子竟如此突然地来了。

　　荧幕里的她有些陌生。
　　无论是一身华贵如公主般的盛装，还是那一张抹了浓妆的脸，都和他记忆中的姑娘不像同一人物。他坐在电视前仔细地寻找，总算从微笑时的习惯和没有彻底消除的细微口音中寻到了一丝丝从前的记忆。

　　那时他们只是这座小城里极为普通的少年少女，因为就读同个班级和相同的爱好玩到了一起。不过男生有男生的话题，女生有女生的小团体，即使是朋友，他们俩大多时候也都是和同性朋友一块儿行动。
　　放学后的集体活动，男生们跨班级、跨年级集齐十多个人，不是去踢球就是去拍球。而女生的活动就文静得多，一边逛街一边聊天，三两地在学校周边区域游走。明明都是逛过几十几百遍的地方了也依然兴致勃勃，总能在同一家店内差不多的商品里挑拣出有些喜欢的小物件买回去。
　　刚熟悉起来的那会儿，他们的交流仅限于学校内，仅限于同桌在下课、开小差时的只言片语。他在纸条上告诉她最近优秀的流行音乐作品，而她则保证回家之后会找来听听看。

　　他可能不是一个合格的推销员，可她一定是一名优秀的听众。每一次推荐的歌曲，她都如约在当天听完，并在第二天将感想说给他。有时是旋律很动听，有时是歌词写得动人，也有时候她会率直地表明这首歌可能不是她喜欢的类型。
　　虽然最后这种情况会让他稍有失落，自己喜欢的东西不被别人喜欢总是叫人难受。但情绪经过沉淀，脱离最开始的状态之后他反而觉得欣喜，因为她每回的评价都不是简单地敷衍两句，她确实认真地去了解过，然后选择实话实说。
　　数次之后，他逐渐从这些足够真实的评论里感知到了她的偏好，从此再没推荐过被她评为不合心意的歌曲。抒情的、温柔的，他发现这类歌曲总会得到不错的评价，一如他对她的印象，一名毫不起眼的安静女孩。
　　如果不是同桌，他们可能根本不会有一周超过五句话的交流。如果不是同桌，他完全不会想把刚省吃俭用买下的磁带借给她。同桌真的是非常特别的存在不是吗？它将两名原本毫无交集的同龄人凑到一起，诞生出别样的情谊。
　　他不知道她是怎么看待自己的，但他得承认，她和其他的女同学……有一点点不一样，一点点。

　　*

　　“上个学期尽让你推荐歌，我这里也有不少歌想分享给你。但是你要保证不能因此嘲笑我的品味，不然我就再也不听你给的歌了，知道不？”
　　看到她在纸条上写的话，他暗自点头，决定不管收到的是多土的广场舞曲目或者口水歌也不嘲笑她——但不嘲笑归不嘲笑，要是真的不好听，他仍会如实将感受传达给她。他对此很有自信，她绝对能分辨出于内心的真实评价与恶劣嘲笑之间的区别，这是花费了一整个学期建立起来的信任关系。
　　随后，他便在纸条上见到了她钟爱的歌曲……《拾彩贝》。

　　此时此刻，他十分庆幸他们俩的对话不是即时的面对面交谈，而是麻烦的纸条聊天室。不然的话，她大概要见到他莫名、不解、迷惑、尴尬的无言蠢样。
　　算得是爱听音乐的他被标题整得很纳闷，虽然这似乎与他对她的印象十分符合，但又好像哪里不太对劲。流行曲目喜欢取的歌名无非就是那些东西，六七成和爱情有关。拾彩贝这样的题目，尽管不能说和恋爱完全没关系，但怎么看都更像是一首儿歌。
　　与小学午休时悬在教室左上角落的电视机里放映的动画歌曲异曲同工，他的脑海里已然顺理成章地将采蘑菇的小姑娘换上适合赶海的服饰，弯腰去捡被潮水留在沙滩上的贝壳。欢快的前奏过后是红色加粗楷体的大号标题坐落于屏幕中央，紧接着清脆的儿童女声与简单易懂且段落重复率极高的歌词组合在一起，这首儿歌便完成了。
　　他不否认有部分儿歌是挺好听的……但，有特意推荐的必要么？
　　“这是首儿歌？”
　　“唔……你回去听了就知道啦。”
　　问题被打了回来。瞧她眼睛都笑没了的模样，他极其肯定这歌有点猫腻。

　　他会购买喜爱的歌手制作的专辑磁带，不过迫于经济原因和便捷程度，更多地还是在网上搜索在线试听。然而在盗版音源遍地走的如今，他居然没能搜索到多少关于《拾彩贝》的条目，它作为国语歌实在冷门。
　　于是，他点开搜索出来的几乎唯一的试听链接，开始聆听她的喜好。

　　*

　　第二天，他看向她的眼神都不对了。

　　“你昨天给我听的那是什么？”
　　刚放下书包还没拿出课本抄作业，他就忍不住直接开口询问。着实等不到打响上课铃再传纸条了，天知道昨天晚上听那首歌的四分钟有多煎熬，演唱者极具穿透力的嗓音借由音响在他家里回荡……他永远忘不了爸妈投向自己的古怪视线。
　　“什么是什么，就是首歌呗。”她纤细的手上转着一只花里胡哨的笔，课本平摊在桌面，内容正是待会儿要默写的诗文。做完的作业叠放在书桌的右上角，方便每天都要抄作业的同桌随意借取。“你听完了？”
　　“谢谢，我宁愿没听完。现在我家那两位都觉得自己孩子被怪东西附身了，你说要怎么解决吧。”
　　“哈哈你也太夸张，哪有这么严重。虽然小孩子听美声作品不常见，但你撇开那种在整个班级面前声情并茂朗读课文的尴尬，带好耳机仔细品味品味呢。《拾彩贝》是首好歌，我可喜欢听了，真不是作弄你。”

　　他当然知道她没在开玩笑，他这是在质疑她的品味！
　　“不是，你多大年纪，怎么听起美声了？我爷奶估计都不爱听，春晚一播这类歌唱节目直接调成静音唠家常。”说起这首歌的不好，他可有太多能讲，“不说这歌手唱得听着费劲，像一口大气吸不上来似的，那歌词哎哟……还‘围着红兜兜’，儿歌都没这么直白，没把我臊死。”
　　其实这会儿的他尽管看似是个老乐迷，却根本没有多少乐理知识，对歌的评价全都出自完全主观的感受。美声唱法的科学性、演唱家声乐技巧的好坏、共鸣如何，甚至连高音质量的优劣都听不出来。再加上对美声多多少少存在一些的偏见，以及这年龄段的少年一开闸就愈演愈烈的嘴炮行为，等回过神来的时候，他已经对着她数落了好久她喜欢的东西。
　　——这也是理所当然的结果。若非系统学习过声乐，一般人很难对美声作品进行有内容的点评，欣赏也是同理。绝大多数人都知道《今夜无人入眠》，但是这首歌的难度、各位男高音歌唱家不同版本的优缺点，了解的人凤毛麟角……不敏锐的听众甚至连某些歌手的倒嗓期都察觉不到，‘听个热闹’正是最恰当的形容。
　　从头到尾她都没有插过一句话，只偏着头听，手上的笔在指间转过了二三十个来回，笔帽上垂下的挂饰随着笔身摇晃，发出汀汀的轻响。班主任进来主持早会之前的班级格外吵闹，但在叽叽喳喳的麻雀群里，她是特别的一只，安静不多嘴的姿态正如他对她的印象无二。
　　看上去她像是虚心听取了他的种种点评，可不知为何，他倒心虚起来了。

　　但这时期的少年，还有一个十分共同的特点——嘴硬又爱面子。
　　兄弟之间暂且不提，在异性面前承认自己错了，那可是天大的事，是涉及到‘尊严’的严肃抉择。尽管隐约察觉到自己说得有些过分，却不愿让对方发觉，想维持住自己的形象。
　　一顿过火的批评结束，她没讲话，他也没讲话。她没看他，也似乎没在看桌上的课本，视线不知道停留在哪里，像是沉浸在自己的世界里头。前一秒还心虚着的他顿时有一点小情绪，因为她看起来没有认真听他的评价，竟然在开小差。
　　怀着所谓‘虽然我不想你太在意我说的这些，但我也不愿意你真的没有在意’的矛盾心情，他伸手在她眼前晃了晃：“喂，想什么呢？我刚才说的话听见了吗？”
　　这时，她的眼神里才有了他的影子、一些遗憾与少许失望。那神情仿佛比张口道歉还能折损他的腰杆子，只一眼就将他强撑起的气势击垮。

　　“叮铃铃——”
　　班主任准时地踩着震耳欲聋的打铃声走到教室的讲台前，而这位老资历的中年女教师，每天早晨要做的第一件事便是清点作业，统计缺交人数。
　　“……糟了！”
　　大难当头的他无暇去细细体会她的心情，因为今天早上光顾着数落那首歌的不是，他东缺西漏的作业还一个空都没填……交与不交，早死与晚死的区别。

　　抄作业大王的滑铁卢十分彻底。班主任教授的语文课一结束，他就被通知去办公室报到，接受其他勤奋批改作业的任课老师一顿批评了。
　　在她面前能说上一早晨不停，到了老师跟头和闷葫芦似的一句话也说不出。像根木头一样杵在那儿一动不动，眼睛直愣愣地盯着桌角。不敢看老师，也不敢看自己那本被写了‘空白’加两个大大问号的作业本，心里充满悔恨。
　　而这还远不是结束，这一天上交了几门课的作业，类似的场景就复刻了几次，甚至还被班主任在午会中当着全班的面通报批评，可谓颜面扫地。忧心于是否会发展到通知家长的他，这下着实是没心思再和同桌的她传纸条。平时玩得不错的哥们一到课间休息就来他旁边，锤了一记他的肩膀，玩笑地问他今天怎么马失前蹄。
　　几人说着说着，其中一个便促狭道：“还不是和同、学聊得太开心——”
　　话中揶揄之意尤为醒目，显然是注意到了他和她较为频繁的互动与‘热烈’的聊天情况。其余的青涩面孔上也露出如出一辙的暧昧笑容，并未因话中的另一位主人公就坐在边上而有所收敛。
　　“喔——那是应该忘了抄作业。没事没事，哥几个都懂，这波一换一不亏！”
　　男生打趣起男生来可不比燃起了八卦之心的女孩子弱，而且他们的言语中更有性别原因产生的优越与攻击性。如果有最起码的良知和羞耻心，处于这样的漩涡之中必然叫人非常不适……即使他们是‘好哥们’。

　　他都难受得不行，她又能舒服到哪儿去？
　　“行了行了，赶紧去放水，要憋死了。”
　　推搡着一众哥们走出离开位子走出教室，虽然调侃依然不停歇，但至少在上课之前肯定波及不到她。不在她跟前，他心里好受不止一星半点，那些过火言论的威力顿时下降大半，传到耳朵里根本不痛不痒。
　　——这是为什么？
　　是因为在其他人面前被嘲笑太丢面子吧，他想。

　　最后班主任止步于口头批评，并未将这件事捅给他的爸妈，直叫他松了口气。可要说高兴，也着实高兴不起来。一面略有些怨怼她竟不提醒自己补作业，一面又担心她还在介意哥们的玩笑……和他的恶评。
　　对这两件事，他有心道歉。然而第二天一到学校看到一如既往在温书的她，这份心思又沉了下去。
　　一度闭上的嘴，想要再次张开可不容易。他内心挣扎数秒，终是吸取昨日的教训，先默默地从她的桌角伸手拿走一沓本册，按照顺序抄写起来。手上奋笔疾书，脑袋里想的却是该怎么打破尴尬沉默的氛围，顺利地将那句对不起说出口。
　　应该先为无偿借他作业的善举道谢吗？可是这么长时间的借阅行为下来，除了第一次有过几句感恩外，接下去每一天都拿得顺理成章。双方对此早就形成默契，现在再口头道谢也太古怪。
　　再用推荐歌的话题……？不，暂时别提歌曲。一天过去了，说不定她已经忘记那些令人不快的评语，没必要让她回忆起他咄咄逼人的模样。

　　这也不行那也不行，直到顺手把作业还回去的那一刻，他都没想到合适的开场白——还是传纸条算了。
　　纸上聊天室永远不会背叛他，不管是多尴尬的话题，一落到无声的纸上就完全不用担心。虽然只在纸条上道歉好像不太正式，但……本来也不需要多郑重，他觉得让她知晓自己的态度更加重要。
　　早读和早操的间隙，他反反复复地打了一遍又一遍腹稿。从和她传小纸条开始，他还是第一次这么认真地思考该如何写好笔下的句子，仔细到连一个标点符号都想做到无可挑剔。
　　终于他觉得简单直白的开场最有效，并急急忙忙冲到座位，在第一节课的铃声刚响起的时候就撕下一页纸沙沙地将精炼出的语言写好，抖着脚等待任课老师在开始讲课，这样他就能趁着老师转侧身的不注意将纸团丢出轻巧的弧线，稳稳落到隔壁的桌上。类似的动作已在过去的学期里上演无数次，即使不去细想，行云流水般的投掷场景仍会出现在他的脑海中。
　　他已经预备好把攥在手中的小纸团扔出去，手臂肌肉紧绷，蓄势待发。

　　然后他看见了班主任抱着课本进来，然后他又看见两三名不认识的中年男女跟着走进来，直接走到教室的最后方，在紧靠墙壁的空椅子上坐下。
　　当学生当了近十年，如果他还不知道这代表着什么，那这些年可能是白活的。他再不把老师放在眼里也不会挑这种时机发作，更何况除了爱抄作业外他自诩也不算坏学生。
　　“最近几天会有人随机到班级里听课，大家知道一下，和平时一样表现就好。”
　　听到班主任说出这话后，他心里狠狠地骂了一句怎么偏偏凑在这时候来视察。但他没办法推迟领导们的到来，只得无言地将手中的小纸团放进有些掉漆的金属笔盒里，继续等待下一个时机。

　　这一等，时间就毫不留情地溜过他们之间的走道，把笔盒的盖子扣得严实，不可说的心绪被封存在内，不知要等到何时才能重见天日。

　　*

　　如果可以预知到未来，他或许会放弃当初缩头乌龟似的窝囊决定，鼓起勇气把那句该说的话用自己的嘴清清楚楚地讲出来。
　　可是没有人能预知未来，至少他不能。

　　一念之差，现实就会变得如此不同，有些事就会变得如此难以挽回，谁能知道呢？世事无常，迁徙的候鸟难道就一定会再飞回来么？旅途中存在太多的变数，多得能将习以为常的轨迹转变至另一个方向。
　　叫他陌生，令他手足无措的另一种轨迹。