《追寻的世界》无拾幻影来

56、有这种自信

　　“压一压她的傲气。”
　　讲台上的人分明没有说这句话，但无论是哪个方面，都在这样做着。我不知道原来老师也有私人喜好，会针对不喜欢的学生，坐在原地不知道该怎么办。
　　只要一上课就是煎熬，偶尔那种眼神瞥下来，一句话没说却尽显厌恶。

　　在学校无论做什么都很容易犯错。你必须言行举止都很符合所谓的好学生，才能够得到无止无休的夸奖，如果在这群学生里有那种特别傲慢自以为是的孩子，容易受到的打压也很明显。
　　学生的唯一正道就是读书，能够背下来的内容越多，就越是证明你是个好学生。而到了学习其他的时候，老师又会告诉你尊师重道、听话的重要。

　　叛逆期的孩子不听话，就用暴力言语上的凶恶制止他，就用明显的态度区别对待他，这样很快他就知道自己不招这些老师的善待甚至是厌恶。
　　孩子歪歪扭扭往上长的时候，总是最看不顺眼的时候，最好是给他一条跑道，方向跟未来，都用长辈的手给你点好了，你只要顺着这个方向往前冲，然后一如既往地听话就可以。
　　你太有自己的意见，看着就像是一个不受管教的麻烦精。耽误了人家的工作，也难怪别人看你不顺眼。明明这种恶意也不分年龄，但谈论尊重的时候，又分起了年龄。

　　学生时期的时候，不能明白这种情况是为何发生，但等了稍微有些年纪，又觉得可以理解一些。反正在一些人眼中，老师的厌恶也并没有太多的心理创伤，只是在当时会觉得相当奇怪。
　　因为在学生的眼里，也只有成绩、课程。
　　也只有今天还有多少事情没有搞定，学生是很忙碌的。因为要对应的东西实在太多了，还得照顾自己的心情，还得去理解周围的环境，还得去天文地理都学上一遍，对学生来说，老师的存在感，也仅仅是能够决定作业、拖堂，还有是不是会训你这样的几种而已。
　　你说学生跟老师的情谊有多少，那其实也没有多少。如果一位老师真的备受学生的尊重，那学生一定会无意识地去模仿老师的为人处世。而学院里的老师，大多数都只是仅限于传授知识这一块。仔细一想，我并没有看到过几个老师，令人尊重到无意识地去向他学习。
　　大部分都是接受嘲笑跟谩骂。

　　所以这一部分的管理也很困难，尤其是当孩子格外单纯，只知道发泄不满的时候。有些孩子或许从来不在嘴上提起，但这样的学生，也仅限于对老师这个职业本身的尊重。
　　我知道老师是传授知识的人，在他们的脑海里，天文地理总有其中一样学得特别好，因而我尊重他们的职业，从小我的所有老师都说，要尊重老师，见面也要跟老师好好打招呼。
　　但因为我是个不太容易有崇拜对象的人，能让我发自内心地夸张一句“好厉害”，这样的人几乎很少，这样的时刻也很少，因而我对我所有的老师，都只能表明对职业的尊重，而非个人的崇拜。有些特别容易相处的老师，就会觉得像是个朋友，也有那种被排挤的老师，但又脾气特别好，发火也发不到点上，总是被学生耍着玩的。

　　他们为人处世的办法，不足以让人心生向往到无意识学习，而大部分老师在课堂上训学生的时候，也只会遭受不满。也有一部分老师，就算是训人也很少挨骂，大家只会说这个老师很凶，很可怕不要惹他。但也有好些老师，就算只是偶尔训人，也会在背后被嘲笑受讥讽。
　　同样是在训人，同样是提高了音量，连管教都用上了，但都有管教的意思，却总是达不到同样的效果。

　　老师里面，有特别重视学生的，也有特别轻视学生的，有在意学生成长的，也有只在意自己业绩的。有关心照顾学生的，也有谩骂嘲讽学生的。只因为他们是同一领域的人，都受到了同等的尊重，但在这职业尊重之外，能够在教育这一块，体现出来的效果是不一样的。
　　具体表现就在于，他们会不会被学生嘲讽跟谩骂。
　　只是大部分的时间里，他们接受到的恶意并不多，孩子的玩笑话有些难听，但大部分的孩子并不会有那样恶意的态度去对待长辈。毕竟他们受到的第一要义，就是听话。

　　新出现的老师，或许不知道我的傲慢从何而来。但那些都是从小积累下来的东西，所以当换了个场景，换了个立场，这些傲慢就会显得极为突兀。
　　只是我也习惯了这样的态度，因而从未觉得这有什么不对的。也不理解这孩子的喜好，也不理解这孩子的特长，也不明白这孩子的志向。为孩子点出的一条路，其实也不是他人生的正确道路，只是每个老师能够当成的引路人，也仅限于此。甚至连他们本身的存在，也可以看做是教材之一。
　　这么说或许有点残酷，用冷冰冰的分数打量学生的同时，也被学生用冷冰冰的眼神打量着。用辱骂凶狠的态度管教的同时，也被学生一点一点地记了下来。说到底老师也是一项，备受审视的工作，每时每刻都被学生盯着，连你要“搓搓她的傲气”，这样简单的想法也被人记录下来。

　　很多老师应该都这样想过。不然那么多的孩子都太难管教，还要非得让他们学自己不感兴趣的东西，除了用高压力来催促之外，或许想不到其他更好的办法。
　　教育体制有一点极为离谱的自信。就是他们觉得自己用什么办法，就能将学生培育成什么样的人才。
　　他们能教出乞丐、总裁、未来的领导人，因为他们有这种自信。他们不相信，这世上所有人的才能，都在他们自己的心里。所以他们能做到的就是不断地产生各种判断，然后按照这种判断，去管理每一个他们觉得应该管理的方向。在发现这种管理的困难程度简直是翻倍的时候，就开始怨恨孩子不听话。