《学渣和学霸》界缘

4、第 4 章

　　学习的本质是掌握知识。

　　接下来学渣少女开始学习生物，做了笔记，进行系统的学习。

　　生物具有的共同特点是：生物的生活需要营养，绿色植物进行光合作用，动物以其他食物为食。
　　生物能进行呼吸，绝大多数生物都需要吸收氧气，呼出二氧化碳。
　　生物能排出身体内产生的废物。人体排出废物的方式有三种：出汗，呼出气体，排尿。
　　生物能对外界刺激作出反应。
　　生物能够生长和繁殖。
　　除病毒外，生物都是由细胞构成的。
　　生物能遗传和变异。生物能够适应环境和影响环境，生物都有新陈代谢的作用。

　　区分生物和非生物，生物体内存在的元素与大自然中相同。
　　生物与非生物不同的点是：生命具有生命特征。

　　环境对生物的影响，非生物因素主要有阳光，湿度，水分等。当其中一个或是几个因素发生剧烈变化时，会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
　　生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系有捕食关系，共生关系和竞争关系。

　　生物对环境是有适应和影响的。
　　适应是指现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
　　在生物与环境互相作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，以此来适应环境。

　　生态系统是指在一定地域内，生物和环境所形成的统一的整体。
　　植物能够进行光合作用，是生产者。动物直接或间接地以植物为食，是消费者。微生物具有分解有机物的能力，是分解者，它们共同构成了生物部分。
　　阳光，水，空气，土壤等共同构成了，非生物部分是生物生存的必要条件。
　　食物链是指生物与生物之间捕食与被捕食形成的一种关系。在生态系统中食物链有许多条，由它们彼此交错连接，构成食物链。
　　物质和能量，就延期流动。
　　生态系统具有一定的自动调节能力，使各种生物的数量和所占比例保持动态平衡，这种现象称为生态平衡。但是生态系统的这种自动调节能力是有一定限度的当发生自然灾害，人工修建大型工程排放有毒物质，喷洒农药或是人为的消灭某些生物，等达到一定限度超过生态系统的制动调节能力时，就会引起生态失调导致生态危机。所以生态系统的自动调节能力是与生物种类，数量自然条件等因素有关，生物种类越多数量越大，自然条件越好的生态系统，其调节能力越强，反之则越弱。因此我们应该爱护生物，保护生物多样性。

　　生态系统可分为，自然生态系统和人工生态系统这两大类。
　　其中森林生态系统和湿地生态系统分别被誉为‘绿色水库’和‘自然之肾’。
　　地球上适合生物生存的表面，薄层称为生物圈是最大的生态系统，如果以海平面为标准来划分生态圈向上可到达约10千米的高度向下，可深入10千米左右的深处，这个厚度为二十千米。左右的圈层，包括大气层的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
　　大气圈的空气由多种气体组成，如氮气，氧气，二氧化碳等。在大气圈中，生活的生物主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。
　　水圈，包括地球上的全部海洋和江河湖泊，在水圈中几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下，150米以内的水层中。
　　岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的立足点。岩石圈也是人类的立足点，但人类活动可以到达生物圈的各个圈层。

　　这一章要注意并理解，生物的基本特征以及生物与环境的关系。只要记牢了关系，就不会丢了分。
　　虽然是这样，但是学渣少女仍然感觉到很累。背诵这么多，大脑吃得消吗？
　　内心的某个角落，不禁发出了质疑和呐喊。
　　这种情况下也只能背，难道没有更快，更便捷，更容易的，更好的掌握方法吗？
　　答案是，没有。

　　学渣少女看着书，又看了看教室，仍然在学习的众同学们。看着这情形学渣少女就算想放弃，也会再想想的。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　她无奈的扶了扶额，还是努力吧，学习从来就没有捷径。
　　现在不吃学习的苦，以后出了社会，就要受到社会的毒打。
　　可是这种学习上的事情，真的靠努力就行了吗？