《来自大山坳的召唤》烟鴻

11、十、课应该怎么讲 十、课应该

　　十、课应该怎么讲
　　江川因为教学方法新颖、独特，大受学生的欢迎。课余时间，他又愿意领着学生去玩，打篮球、踢足球，没多久，就和学生打成了一片。
　　这些学生基本上都在住校，生活在这样的山区里，生活本来就枯燥、无聊，沉重的学习又压得他们喘不过气来，所以，遇到这样的老师，好多孩子都非常喜欢他，特别是男生下了课就跟着他一块玩。
　　他本是带高三（一、二班）的哲学课，没想到，其他班的男生也很眼红，便都纷纷加入到他们的课外活动中，结果他每天带着一大帮男生在踢球，哪个班的都有。
　　知道这些事情的时候，欧阳心里很是羡慕，他是怎么做到的？他是怎样讲课的？有时在吃饭时候问他一句，他也只是淡淡地说：“甭听他们乱讲，我就是想到哪讲到哪。”
　　这么说欧阳其实是不相信的，讲课本身是门学问，就是专门上过师范院校的人都不一定能讲好课，而况他们这些压根没读过师范专业的人，想要讲好课就更加的不易，一定是特别用心、至少是下功夫琢磨过的才行。
　　欧阳在这段时间里也在不断琢磨，感觉到如果照本宣科，学生们就会无精打采，甚至说小话、打瞌睡，但只要她讲些课外的东西，学生们就会兴趣盎然。所以，最近的课，她都会查好多资料，把她自己带来的中国文学史、中国历史方面的书都翻了好多遍，准备一节课会花费好长时间。
　　今天，又是一节语文课，是讲古文《伐檀》。她先在黑板上写下“伐檀”二字。
　　“同学们，今天我们学习《伐檀》，大家知道《伐檀》是选自哪里吗？”
　　有几个同学说：“《诗经》”。
　　“对！《伐檀》是出自《诗经国风魏风》。”
　　说罢，她在黑板上又写下这几个字。
　　“那么大家知道《诗经》吗？”
　　有几个学生眼睛亮亮，频频点头。
　　“好，这位女同学你说一下。”
　　一个女生站起来回答：“《诗经》是我国最早的诗歌总集，共305篇，分为风、雅、颂，作者是孔子。”
　　欧阳点点头，称赞道：“这位同学说的很好，《诗经》是我国文学史上的第一部诗歌总集，是我国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶差不多600多年间的诗歌，共311篇，其中6篇是只有标题没有内容，实际只有305篇，所以又称‘诗三百’，但它的作者却不是孔子。孔子是我国著名的思想家、教育家、政治家，儒家学说的创始人，是中华文化思想的集大成者，但他唯独不是作者，孔子的一生‘述而不作’，就比如《论语》是记录他的言行论理、政治主张、道德观念和教育原则的书，也是由他的弟子们编纂而成的。《诗经》就更不是孔子写的了，相传周朝设有采诗官，每年春天，采诗官摇着木铎深入民间收集民间歌谣，如十五国国风就是这样收集起来的，这也就是为什么到现在人们仍把到乡下去采集创作素材的行动称为采风。这些没有记录姓名的民间作者的作品，占据了《诗经》的绝大多数，所以《诗经》的作者佚名，绝大部分已无从考证，或者是集体创作，要不就是民间流传下来的。”
　　“虽然《诗经》不是孔子所著，但孔子对《诗经》推崇备至。孔子在他的学说中多次提及《诗经》，他赞誉：《诗三百》，一言以蔽之，思无邪 。就是说《诗经》可以用一句话来概括它，就是思想纯正。孔子甚至说：不学诗，无以言，并常用《诗经》来教育自己的弟子。所以《诗经》对中国古代文学乃至社会产生的影响是久远而广泛的，可称为文学史上的源头之作。《诗经》在体裁上分为风、雅、颂三部分，其中‘风’是收集了十五个地方的土风歌谣，叫国风。‘雅’主要是朝廷乐歌，分大雅和小雅，我们常说的‘难登大雅之堂’就是来源于此处。‘颂’主要是宗庙乐歌。《伐檀》便是出自魏国的国风。”
　　“说到《诗经》，我就会兴奋，因为我太喜欢《诗经》了，其中好多名篇都太美了，美轮美奂、美到窒息！比如《周南关雎》是诗经的开篇之作：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑，参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之，求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧……，把青年男子初遇爱情时的那种甜蜜的折磨都写尽了，而且写的生动细腻、情景交融，艺术境界非常之高，堪称为千古传诵名篇。再如《秦风蒹葭》，这是我最最喜欢的一首：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央……。把爱情的朦胧浪漫、飘忽不定、若即若离、可望不可及而吸引愈加强烈的感觉写的委婉含蓄，写的风神摇曳，真是使人百读不厌。还有《郑风野有蔓草》：野有蔓草，零露漙兮。有一美人，清扬婉如。邂逅相遇，适我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有一美人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。把邂逅美人的唯美浪漫写绝了。还有《邶风击鼓》：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。这是千古名句，大家应该都知道吧。还有《卫风木瓜》：投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。投桃报李就是出自这里。还有《郑风子衿》：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音；一日不见，如三月兮。还有《周南桃夭》：桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。”
　　“太多了，今天我不能展开讲，以后有机会我会细细讲给大家。总之，《诗经》是我国古代文艺宝库中的巨钻，而‘国风’中的民歌更是绚丽多彩，精彩纷呈，美到无法比拟，特别是描写爱情的诗篇，至今无人超越。当然，《诗经》之后，也有很多优秀的作品，比如，汉乐府《上邪》：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！还有《陌上桑》：行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。还有《北方有佳人》：北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得。还有建安七子中的曹植写洛神：其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。还有王维的相思：红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”
　　“Sorry，我不能再讲了，一不小心从诗经、汉乐府讲到建安文学和唐诗，唐诗下去就是宋词、元曲和明清小说。唐诗千姿百态、宋词轻巧尖新、元曲苍茫寥廊、明清小说色彩斑斓，都是我国古代文学艺术宝库中璀灿的明珠，太丰富了，不是一下子能够讲完的。”
　　“老师，讲吧、讲吧！”学生们一片呼声。
　　“好吧，以后有机会我会再讲的，但是今天跑的太远了，我们返回到课文《伐檀》：坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！《伐檀》是魏国的歌谣，说到魏国不得不提春秋战国，这是我国历史上群雄争霸、百家争鸣、人才辈出，最为波澜壮阔的一段历史，也是最震撼我的一段历史。首先，群雄争霸：除我们知道的战国七雄齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦之外，还有十几个小诸侯国每天打来打去。第二，百家争鸣：先后出现了儒、道、墨、法、兵、名、阴阳、纵横、杂家和农家等九流十家，他们基本上形成了中国的传统文化体系，这是我国历史上第一次大规模的思想解放运动，各家之间互相辩驳又互相影响，互相取长补短，有力地推动了中国历史的发展。第三，人才辈出：政治方面：春秋五霸（齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王）还有吴王夫差、越王勾践等；名臣有：商鞅、屈原、范蠡（陶朱公）李悝、蔺相如等；战国四君子：孟尝君、平原君、信陵君、春申君；军事方面有：孙武、白起、孙膑、廉颇、吴起等；纵横家有：张仪、苏秦；诸子百家有：老子、孔子、孟子、庄子、墨子、荀子、韩非子、鬼谷子等等。太多了，不管是出身尊贵还是落魄士者，不管是出身名门还是贩夫走卒，不管是白发苍苍还是稚龄童子，只要有才干，有想法，都能封候拜相、得到重用、一展才华。苏秦、张仪、管仲、范雎都是平民出身，老的更有百里奚七十岁拜相，少有天才甘罗十二岁秦国拜相。”
　　正在欧阳激情饱满地讲战国史时，下课铃响了。
　　“抱歉，同学们，下次课我会专注讲课文的。”
　　“老师，别走，下节课是自习，我们不下课了，您接着讲。”学生们纷纷要求。
　　欧阳和班长确认下节课的确没课的情况下，决定拖堂。
　　“那，同学们，我们今天就拖堂了，以后我会注意的。”
　　“没关系、没关系，我们愿意听你讲。”又是一片呼声。
　　“好！那么，我们接着讲，我们还是首先了解一下魏国，从春秋末年韩、赵、魏三家分晋以后，魏国在战国七雄中一直是最为强大的存在。魏文侯首先任用李悝实行变法，改革政治，奖励耕战，抑制赵国，灭中山，败秦、齐、楚诸国，使魏国一跃成为中原霸主。而当时的秦国只是偏安一隅。但短短几十年后，秦孝公任用商鞅变法，废井田，开阡陌，奖励耕战，国力迅速提升，特别是商鞅变法以后的历代秦王，都特别重视引用人才，使得秦国在百余年内富国强兵，成为强秦。反观魏国，战国初期国力雄厚，作为魏国都城大梁一直是富庶繁华之地，但是，由于大量人才流失，如吴起、商鞅、孙膑、范雎、张仪等原来都是魏国人或效力于魏国，但魏国不重视人才，有好多人逃到秦国，特别是商鞅、范雎、张仪，这些人在强秦的过程中起到了关键的作用。商鞅从魏国逃离后到秦国搞商鞅变法，直接造就了一个强大的秦帝国，在西面对魏国构成了致命的威胁；范雎为秦王提出了远交近攻的战略构想，成功地削弱了东方六国的实力，为秦统一天下奠定了坚实的基础。吴起逃往去了楚国，实行变法，楚国也强大起来，在南面对魏国构成巨大威胁；孙膑围魏救赵，在桂陵一战中大破魏军。孙膑的流失对魏国影响最大，也最直接导致了魏国的衰落。张仪是著名纵横家，魏国人，但魏国不用，后入秦国，因其雄辩之才被秦王封为相国。所有这些都导致了魏国的衰败，而且魏国还是一代不如一代，传至第八代魏王假时，他也知道人才流失是魏国的弊病，所以，他大张旗鼓地招揽人才，但是，用人才就得交权，可他舍不得放权又要博得重用人才的好名，结果，这些招揽来的人才都被他养起来并不用，于是，民间便有人在传唱《伐檀》这首歌谣。这支歌的唱词原本有三节，可如今传唱开来的却只有三节的头尾两句，一听便是嘲讽他假求贤的国策的。坎坎伐檀兮，置之河之干兮，彼君子兮，不素餐兮。坎坎伐辐兮，置之河之侧兮，彼君子兮，不素食兮，坎坎伐轮兮，置之河之滨兮，彼君子兮，不素飧兮。意思是叮叮咣咣地砍伐檀木呀，伐下来便丢在了河岸，那檀木可是专门做车轮的良材啊，你把他扔在河岸边不用，你不是个白吃饭的蠢货么！叮叮咣咣伐树，说好了要做车辐，可你还是将它们扔在了河边，你这个人啊，不是个白吃饭的傻蛋么！叮叮咣咣伐树，说好了要做车轮，你还是将它们撂在了河畔，你这个人啊，不是个浪费晚餐的白痴么！最终，魏国在魏王假的手上于公元前225年被秦国所灭。
　　所以说人才是一个国家发展中最重要的元素。现在，在我国加快建设现代化强国的过程中，有的地方，如东南沿海创造良好环境、大量引进人才，所以他们的发展就非常地快速，但也有些地方，空喊引进人才的口号，其实根本不把人才当回事，这不就是现实生活中的魏王假吗？”
　　课堂延长了二十分钟。
　　下课了，欧阳收拾好自己的教案，在同学们仰慕的目光中走出教室。欧阳从同学们的眼神中，感受到了学生对她的信任、对知识的渴求，她也从中感受到作为一名人民教师的光荣和神圣，她第一次觉得做个老师真的很好，居然有那么多的学生需要自己，而被人需要则是一种多么好的感觉！这种感觉就好像鱼儿找到水，蜜蜂找到了花朵一样！记得刚分配到工作单位的时候，她总感觉那座高大威严的大楼和自己之间缺乏一种渊源，而生活在那座大楼里的人们又多不苟言笑，让自己感到很难融入其中，因而，今天这种感觉就来得分外珍贵！
　　但是，事情往往有想不到的地方，就在欧阳沉浸在探索新的讲课方式稍有成效的喜悦中时，不知是谁将此事反映到学校，语文组的组长王老师便约欧阳谈话，说这种讲法虽然很受学生们欢迎，但与高考无关，不然，学生都听了故事，把主课却丢了。现在时间紧，尽量只讲与高考有关的知识。另外，也别多讲与爱情有关的诗词文章，因为学生们正值青春期，多讲爱情的事情，怕学生会分心。
　　王老师的话说的委婉、含蓄，语气也是商量性的，欧阳也不好反驳，但再怎么婉转，那也是受到语文组的批评了，至少自己的讲法语文组是不认可的。欧阳有些憋屈，但是，也没办法。看来，这种讲法行不通，那么今后的课该怎么讲？
　　欧阳又陷入了迷茫，她有心想找江川切磋一下，但这个人和马大鹏不同，搬入学校后，他一直是我行我素，除上课外，不是跟学生踢球，便是窝在自己的寝室里看书，从来不到女生宿舍串门。而欧阳也是极好面子的，他既然那么清高，自己也不是能低头的，万一碰个钉子，岂不让自己很难堪。罢了，还是自己琢磨吧，虽然课外知识讲的过多会挤占学生们的宝贵时间，但是，新鲜的课外知识和生动的例子能够引起学生的兴趣。坦白讲，她揉进大量的课外知识主要就是想吸引学生们的注意力，因为她最怕的就是她在上面讲课，学生在下面瞌睡，而语文这种课，如果你只读读生字、念念课文，是很容易让学生们昏昏入睡的。既然不让大量讲课外知识，那我变幻个讲课方式行不行？既然不让讲与爱情有关的文章，那我讲道德有关的文章总可以吧。而且，欧阳自己也认为，教育就是既要教书又育人，某种程度上，培育人比教知识更为重要！光教书，那只是教书匠所为，而作为老师，不仅要教书，更重要的是培养学生高尚的道德情操和有品位的审美能力。因而，她想把自己的想法融到讲课中，看能不能引起学生的共鸣，能不能活跃课堂的气氛。
　　所以，在开新课的前一天，欧阳郑重地布置了自学作业。
　　“同学们，下节课我们开新课，是魏巍写的《路标》。下节课我们换一种讲课方法，我不讲课换同学们自己来讲课，我只做必要的引导。那大家要讲课就必须提前做准备，就是需要大家预习课程，并在预习中提出问题，比如，你知道《路标》的写作背景是什么？你对作家魏巍有什么了解？你知道他的其他什么作品？你认为《路标》这个题目有什么深刻的含义？你觉得什么是雷锋精神？你喜欢这篇文章的哪一段落？你喜欢文章中的哪些描写？为什么？你不理解、不懂的地方在哪儿？等等。当然，大家可以充分发动主观能动性提出更加深刻的问题来。我把我们班以中心十字划开，分为四个组，按顺时针方向，分别叫做一、二、三、四组，每个组要准备4—5个问题，同时，要准备接受另外几个组的挑战，每个组答对一个问题积1分，难倒对方一个问题同样积1分。这个非常考验团队协作能力，同时，回答问题也很考验个人应对能力。最后，以积分最多的组为赢家。我会请胜出队看电影。大家期待嘛？”
　　当地电影院的票价是一张2毛钱，尽管欧阳刚毕业，挣钱不多，但请十几个人看场电影还是没问题的。
　　“哇！太棒了！”“我们到哪儿找资料呢？”“……。”下面一片声浪。
　　欧阳赶忙敲敲讲台：“大家不要紧张，我会提供大家所需要的全部资料，但是，每个组要选出1—2个人来，否则，我办公室都站不下，另外，为了保密你们的题目，要一个组一个组的来，一定是你们来跟我要我才会给啊，并且你们需要什么资料我会提供什么资料，否则，我不会主动提供的。”
　　大家又嘈嘈成一片，欧阳还没走出教室，大家就开始各自围起来，热烈地讨论起来，出什么样题目，怎样难倒对方，以谁作为主要发言人，等等。
　　晚自习的时候，有学生三三两两地来跟她找资料。
　　欧阳雪松很是欣慰，她根据每个组学生的需求，把自己早已准备好的资料分发给大家。从同学们的需求中，她发现这次大家都花了心思预习课文，有些问题是她事先也没想到的。于是，她心中特别欢喜，心想，就冲着大家这种学习的热情，这种教学方式就值得一试。
　　第二天，在欧阳上课前就安排靳红艳按照她的要求，把课桌向四边拉开，分成四块扇面型的会议模式，空出了中间场地，欧阳站在中间。
　　这种全新的模式让学生们分外兴奋，欧阳看出，每个组都有中心人物，都在各自摩拳擦掌，跃跃欲试。
　　欧阳先在黑板上写下：路标两个大字和魏巍两个较小的字，并在黑板上横向写下一、二、三、四组，准备在下面画每组的得分。
　　“同学们，今天，我们学习的课文是魏巍的散文《路标》，但是，今天我不讲课，要大家来讲，同学们自己提问自己作答，我只在关键地方做引导。我们按顺序先由一组提问，其余三个组可以举手，也按先后顺序回答，先有二组作答，如果二组回答对，这个问题就过了，如果二组回答不上，顺延下去由三组来回答，以此类推。来，一组开始提问。”
　　一组的发言人是林晨云：“第一个问题，非常简单，不然太打击你们了。我们的问题就是介绍一下作者魏巍。”
　　二、三、四组同时举手。
　　欧阳说：“按顺序，二组回答。”
　　二组的发言人是靳红艳，她说：“这个的确简单。魏巍，现代作家、诗人，三次赴朝和志愿军一起生活、战斗，写下了《前进吧！祖国》《依依惜别的深情》等优秀散文。他的散文集《谁是最可爱的人》在国内引起轰动，‘最可爱的人’成为了人民志愿军的代名词，并被译成多种外国文字。魏巍还写过长篇小说《东方》，获得了首届茅盾文学奖，他的代表作还有著名的文艺随笔《路标》，就是这篇课文。”
　　欧阳说：“好！这个问题过了。”她在二组下面画了一横。
　　“下面由二组提问。”
　　二组换了一个人提问：“什么是路标呢？除了现实中的交通道路外，还有什么需要路标的指引？”
　　三组回答：“路标是道路交通指示标志，是用来指示交通方向的。除道路交通外，还有人生之路需要指引，比如，要做一个什么样的人，要走一条什么样的路，要成就一番什么样的事业，这是每一个人都应该思考和探索的大问题，所以说，人生之路的路标更为重要，也更需要路标来指引。”
　　欧阳给三组下面也画了一横。
　　接着，三组提问：“你的人生之路怎么走？你的人生之路的路标是什么？”
　　这个问题有一定的挑战性，四组相互看看，最后，龚自强说我来吧。龚自强是班里学习成绩最好的学生，虽然身材瘦小，却别有一股老成持重之风。
　　龚自强起立，表情凝重地慢慢答道：“我想做个科学家。我会以爱因斯坦、牛顿、爱迪生、居里夫人等这些大科学家作为我的路标，指引我朝着梦想前进。”
　　大家一致鼓掌。欧阳接过去说：“龚自强说得非常好，因为在你的梦想和现实中间还有一段好长好辛苦的路要走，而这条路该如何走，是需要有人来引导你或者给你启迪的。这个问题三组问得好，我认为我们每个人都应该把这个问题拿来问问自己。这样，四组再来一个人回答一下，好吗？”
　　有几个学生举手，但是，欧阳看见赵彩霞躲了一下。赵彩霞是个特别怕羞的女孩，经常低着头，即便跟人说话，也不敢直视对方。长得一张小脸，小鼻子小眼的，但是，合在一起就有一种秀逸的感觉，是一个怯懦秀气的女孩儿。欧阳从心里想多锻炼锻炼她，于是，便点了她名：“赵彩霞，愿意分享一下你的想法吗？”
　　赵彩霞羞答答地低着头，半天没吭声。欧阳温和地笑笑，鼓励她，彩霞抬头笑笑，又低头咬咬手指，欧阳很有耐心地等着。彩霞又笑笑，然后声音才细细地发出来：“我，我没想过做个什么样的人，只想走出大山去。”说完，就又低下头笑了，非常难为情的样子。
　　欧阳赶紧鼓励她：“彩霞这个想法也很好。外面的世界很精彩，走出去，或许你就会发现自己的路了。因为每一个人都有自己喜欢的和擅长的东西，有些人是很早就发现了自己的兴趣和爱好，有些人会稍迟一些。不过，没关系，今天大家来这里学习，就是为了更快、更早地发现自己的才能和目标，早日向着自己的目标迈进。但是，不管你将来想做怎样的人，是做科学家、文学家或医生、设计师，还是做个普普通通的劳动者，无论如何，首先，你应该做一个品质优秀的人，这对大家的一生都是至关重要的。大家认为我说的对吗？”
　　“对。”大家一片应同声。
　　欧阳给四组下面也画一横，接着说：“好吧，四组接着提问。”
　　四组的发言人是于飞龙，他调皮地笑笑：“为什么要做一个品质优秀的人？”
　　大家一下子嘈嘈开了，“这是什么问题？”“太废话了吧，难道你想做个大坏蛋？”“……。”
　　欧阳赶忙说：“注意秩序，还是请一组来回答。”
　　一组发言人回答：“因为做好人好呀。”
　　于飞龙抢着说：“这个回答也太简单了吧，没讲出道理来。”
　　“是你的问题有问题，叫人家怎么回答？”“是呀，没有这么问的。”两个组的人都嘈嘈，有些互相撕的味道。
　　欧阳摆摆手：“大家安静。哪个组能回答，请举手。”
　　一、二、三组都互相看看，没人举手。
　　于飞龙举手：“老师，我们可以自问自答吗？”
　　“当然可以。”欧阳点点头。
　　他昂首站立，圆圆的脸上充满了自信：“做个好人好呀。”
　　他话音没落，大家一起哄堂大笑。
　　于飞龙急的脸红脖粗：“我还没有说完呢，我还没有说完呢。”
　　欧阳摆摆手：“我们静下来让他说完，好吗？”
　　“好。”同学们异口同声地说，但是，好多人的脸上依然摆着嘲笑的味道。
　　于飞龙根本不管那些，声音洪亮地说：“做个人品好的人自我感觉好，有自信，有魅力。嘿嘿，就像我这样的。”
　　大家又嘈嘈起来：“你就自己臭美吧你。”“你是出了名的捣乱鬼，谁不知道？”“脸皮怎么那么厚？”“……。”
　　欧阳又忙着干预：“大家安静，先听听他说，好吗？”
　　“好。”大家齐声说。
　　欧阳对着他，眼神中充满了鼓励：“于飞龙你接着说。”
　　“噢，这第二呢，做个人品好的人对社会好呀，大家想想，如果这个世界上都是好人的话，是不是这个世界就和平了，没有战争了，到处充满了欢歌笑语？”
　　大家不再哄笑了，多数人脸上有惊讶，这个平素嘻嘻哈哈的人，竟然有这样的思想？
　　欧阳带头鼓掌，大家一起鼓起掌来。欧阳看见，这次大家给于飞龙的掌声是发自内心的。
　　欧阳接着说：“于飞龙说的非常好，我来帮他总结一下。”
　　“首先，做一个品质优秀的人，对自己好。所谓‘仰不愧于天，俯不怍于人’，你的内心会因此获得平静，进而获得一种自我的认同感，从而使自己变得自信，对吧？而自信便是人生最佳的一种状态。好的人品犹如冰魂雪魄、兰心蕙性，会有一种强大的生命力和天然的吸引力。这就是于飞龙所说的魅力吧。那么，反之，坏的品性，比如暴戾恣睢，因为损人而不利己会让你的生活一团糟。我们在生活中常常会对那些人性好、人品好的人产生亲近感，对那些品行差的人远远看见就会感到浊气逼人，从而远离他们。人们往往喜欢美好的东西，厌恶鄙劣的人和事物，这是共同的人性。我说的对吗？”
　　她用眼神询问于飞龙。
　　于飞龙皱着眉头：“哎呀，欧阳老师，你怎么把我想说的话竟然说的那么好听、那么透彻呢，我想破了脑袋都没想出这样几句来，老师啊，你真是我的知音。”
　　大家又哄堂大笑：“又臭美了，凭你也配给欧阳老师做知音？”
　　欧阳再次摆摆手：“安静、安静。”
　　看着大家静下来，欧阳认真地说：“我很荣幸！我很荣幸能做于飞龙同学的知音。于飞龙同学阳光、乐观、充满自信和活力，有一颗健康向上的心态，敢于提问、敢于打破常规，这样的性格能够很好地应对生活中遇到的艰难困苦。我好像从未见过于飞龙同学愁眉苦脸，什么时候都笑嘻嘻的，这是一种非常可贵的品格，我非常喜欢。我希望同学们也能够学习于飞龙同学的这种品格，乐观向上，坦然面对生活中的艰难和不幸。他的这种小幽默、小调皮，实则是化解尴尬、化解困境的一种大本领。如果我们每个人都能够用幽默来对待生活中遇到的坎坷，我想，我们就不会把精力耗费在自卑、焦虑和恐慌的泥潭中。大家认同我的说法吗？”
　　好多人都略略低下头，似乎在思考什么。而于飞龙则脸红起来，在他那张白皙的脸上红的非常明显，异常灿烂。长长的睫毛不住地抖动，欧阳看出他发自内心的感动。
　　欧阳赶忙接着说：“好，我接着说，于飞龙说的第二点是做一个人品好的人对国家、对社会都有益，一个和善、慷慨、有爱心的人会让世界因你而变得更加美好。如果我们每个人都怀揣一点善意和友爱，就会温暖整个世界。伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人孔子将仁、义、礼、智、信作为做人之本，‘仁’列入五常之首，‘慈’居于万德之先，所以，极品的人性就是仁慈。只有先修好自己的德行，才有助于成就你的梦想。于飞龙，你说的是这个意思吗？”
　　于飞龙抬起头，眼眶还有些发红，欧阳看出他在极力控制自己激动的情绪。
　　很快，他恢复了他一贯的滑稽泼皮形象：“哎呀，老师，这些正是我想说而没能说出来的，我对您佩服的真是五体投地了。”
　　欧阳笑笑，说：“五体投地就免了，但今后还要加强学习，语文学的是语言文学，无论是口头表达还是文字表达都要力求准确和具有文学性，你的思路非常好，但是，表达上还有欠缺，需进一步提高。”
　　于飞龙举起右手行个军礼，右手夸张地画了一个大圆弧才放下，嘚瑟地说：“得令。”
　　大家又被他逗笑了。
　　“好吧，我为四组再加一分，大家没意见吧。”
　　这样，第一轮下来，二、三组各得1分，四组得2分，一组不得分。
　　第四组的人立刻欢呼起来：“吔，加油、加油。”“电影、加油！”
　　接着来。又轮到一组提问了吧？”
　　欧阳又提示大家安静：“好了，好了，现在得意还有些早，下面由一组继续提问。”
　　一组发言人仍然是林晨云：“雷锋精神的内涵是什么，我们为什么要学雷锋？”
　　二组靳红艳忙接着：“雷锋精神主要是为人民服务，雷锋说，人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。雷锋精神就是心里永远装着别人，唯独没有他自己。”
　　二组另一个人补充说：“因为雷锋有憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。所以，我们要学习他。”
　　欧阳接过话说：“对，因为雷锋有坚定的共产主义信念，有公而忘私的共产主义风格，有全心全意为人民服务胸怀，这些都是我们中华民族至深至善的良好品德集中体现，所以，我们要学雷锋。但是，现在时代变了，尤其现在大家在天天讲竞争、讲利益，价值取向也趋于多元，我们更多强调自我价值，那我们还需要学雷锋吗？ ”
　　“老师，学雷锋是应该的，不过，我们没时间学。”
　　“对，学雷锋是没有自我的，要天天想着别人、天天为别人服务，我们哪有时间办自己的事？哪有时间专心考大学？”
　　欧阳问：“三组能回答吗？”
　　三组杨水灵答道：“我认为任何时代都应该学雷锋，因为我们学的是雷锋精神，我们学的是他至善至美的高尚品质。现在学雷锋应该不是让我们不学习而跑出去专门做好事吧，因为雷锋也不是不做自己的工作而专门去做好事，他只是心中装着别人，所以才会走到哪里好事做到哪里。”
　　欧阳接过去说：“杨水灵说的非常好，雷锋从来不是不干自己的工作而故意跑出去做好事，他只是心中装着人民随时随地做好事。其实雷锋做的每件事都是我们平常身边常见的点点滴滴的小事，但是，他能坚持一直做，这就是一个平凡之人的不平凡之处，这就是一个优秀的共产党员的风骨，他的精神境界已经达到无私、无畏、无我的境界，因此，雷锋精神自从诞生之日起，就激励着一代又一代的中国人。所以，任何时代，雷锋精神都不会过时的。”
　　“刚才也有同学问，我们现在的主要任务就是考大学，哪里有时间学雷锋，哪里有时间搞品德修养？其实，学雷锋不在于表象，而在于精神。不少人把学雷锋活动仅仅理解为做好事，这种理解未免太于浅表。因为，雷锋精神之所以伟大，是因为雷锋精神的精髓是把有限的生命投入到无限的为人民服务当中。那我们现在应该如何学？其实，学雷锋并不需要大家刻意去做什么，帮人先帮己，首先大家应该把自己份内的事情做好。比如，主动清理自己的衣物，打扫寝室和教室，不给别人添麻烦；又比如，在学习上认真听讲，每天完成老师布置的作业，有不懂、不会的地方向老师和同学请教；接下去可以主动帮助同学、关心班集体，爱护公物，主动承担班级工作，帮老师分忧等等。如果每个人都做好了自己，那我们的整个班级将是温暖如春的大家庭，每一个人在这里都会过得舒心愉快，身心愉快也会反过来又会促使大家的学习成绩提高。对吧？”
　　大家又齐声说：“对。”
　　“现在大家不管不顾地一味强调学习，唯成绩论，不关心国家大事，不注重个人品德修养的提高，不关心周围环境，也不关心身边的人，这样的状况，即便你的学习成绩好，你的前程也不会走得很好，没准还会成为社会的一害。现实生活中，高学历、高智商的人犯罪也屡见不鲜，这样的人对社会的危害远远超过普通人。比如希特勒，他不仅是个天才的政治家、军事家，而且还是个天才的经济学家，他使当时的德国经济取得了巨大成就。可就是他领导德国发动了第二次世界大战，将全世界带入了灾难的深渊。在二战中，仅他屠杀的犹太人就达600多万，给人类社会造成了毁灭性的打击，严重地阻碍了整个世界的社会经济正常发展。所以，越是奇恶的天才，他的智慧越大学识越丰富，他的破坏性就越大，一个坏人掌握了知识，是很可怖的，那真叫知识越多越反动！大家同意我的观点吗？”
　　大家越听越入迷了，不知不觉地沉浸在其中。
　　欧阳提高声调：“因而，我们必须首先解决如何做人的问题，如何做一个品质优秀的人。雷锋，就是一个人品极其优秀的人。雷锋就是一个路标，犹如一座光芒万丈的金塔，矗立在共产主义思想高地，他，犹如一支鲜红的路标，高高插在我们生活的十字路口。有路标指引，我们就好修的多，所以，学习雷锋是任何年代都不会过时的。我的小学、初中都是在学雷锋活动中渡过的。雷锋日记和雷锋精神也一直是鼓舞我们这一代人成长的精神指引。时至今日，雷锋的好多日记我都随口可背，比如：对待同志要像春天般温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。这是赤子之心！雷锋用他22岁短暂的生命，始终用快乐与感恩诠释着对善的追求与执着。今天我们要继续向雷锋学习，为我们的美丽祖国添砖加瓦！”
　　同学们个个听得津津有味的，仿佛让欧阳引入了理想的圣地，点燃了梦想之火。
　　接下来，又经过两轮的提问，欧阳看时间差不多了。
　　“好了，同学们，我们的问答环节基本结束，大家看黑板，优胜者是第四组。恭喜你们！”
　　立刻，第四组的全体学生跳起来转着圈欢呼。但是，他们喊的居然是：“电影”“电影”“电影！”
　　靳红艳举手：“老师，我还有一个问题。”
　　“请讲。”
　　“我觉得您说您请优胜组看电影是要激发我们学习的积极性，但搞好学习其实就是我们的本职，我们不应该让您请客，您也不该利诱我们。”
　　欧阳一时觉得这些孩子们居然是这样的可爱，而且，一点就透。
　　“靳红艳说的太好了，我接受她的批评，我以后会采取精神鼓励的方法激励大家。”
　　欧阳拍拍手：“同学们，大家喜欢这种上课方式吗？”
　　“喜欢。”
　　“那么，同学们，这篇指引人生之路的课文《路标》用得着我逐字逐句教大家吗？”
　　“不需要。”
　　“对了，学习，本身就是自己的事情，老师不过是辅助你而已。就如吃饭，我只不过告诉你这餐饭有多么的好吃多么有营养，顶多告诉你们这餐饭的吃法，而饭还需要你们自己一口一口地吃下去、消化掉，对吧？”
　　“对。”大家齐声说。
　　“所以，知识就是你们的精神食粮，正如你们不吃饭会饿，不读书也会感到精神空虚，吃饱饭是为了身体有力，读好书是为了精神饱满。”
　　大家都目光炯炯地盯着她。
　　欧阳接着说：“我认为，老师，其实不是教书，而只是引导大家学习。因为学习本身是你们自己的事，我替代不了，我只是引导你们怎样更好地学，我只是在领路，不负责教会你们，也没法教会你们，除非你们愿意自己学进去。如果是简单的教书，那就是填鸭了，结果知识还是知识，你们还是你们。所以，我的主要作用就是教会你们如何自己学习！就是说我仅仅是提供一种方法、一个路径，或者训练一种思维，剩下的事情，全部由你们自己来。好吗？”
　　大家点点头。
　　“字词句章，应该在小学和初中就解决了，大家自己学，有疑问的请举手。我必然是看到你们举手才会讲解的。我一再强调要提问，这是因为提问在学问中非常之重要，大家不要害怕提问，不要不敢向他人请教、求助，求助并不是软弱的表现，恰恰相反，它说明你思考了，并有勇气承认自己的不足，并愿意去学习新的知识。也只有这样，我才好对症下药，否则，我讲多少遍你们都会当耳旁风过。孔子在二千多年前就说过‘不愤不启，不悱不发’大家知道这句话的意思吧，我在上次课中讲过的。所以，你们学习中随时都可以提问，我保证随问随答。”
　　接着，她便看到同学们各自翻书阅读课文。有的用低低的声音，有的在默读。不时有同学举手，不管是字词句章，还是内容释义，只要有人问，欧阳都会耐心、细致地为全体学生讲解。
　　下课铃响了，还有学生不断地提问，欧阳看看表，合上书，准备下课。
　　教室里突然想起一阵热烈的掌声，这是全体同学用他们的方式感谢他们喜欢的老师！
　　欧阳一阵感动，眼泪便涌上来，她面对大家，深深地鞠了一躬，快步走出教室。