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46、第 46 章
最 ...
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最近脑子有些混乱，我也是不知道在说些什么，我知道我的话很混乱，因为我不太知道该些什么，我在挖自己脑子中之前下班想到的一些灵感。
先一点点写吧。
先写人吧，我前几天的最大感受是，人有两面孔，其实这个事情我一直都知道，但是，我那时候看到的，是人的两面不是性格，是整个面相，在不同环境的影响下，面相的年纪和面相的身份会直接变换。
先来说，面相的年纪，就是有一些女性，会比实际年纪小或者大，会有差距的，这个是面相呈现的状态有关。
面相的身份，这个，就更好理解了，老师的面相，做妈妈的面相，上班族的面相，大学生学生的面相，初中生上学的面相，初中生辍学后上班的面相。
但是，那天我看到的是那种直勾勾的瞬间变换，直接原因是因为环境在变，原本稳定的，熟悉的模式直接换了，人开始流动了，环境开始变得嘈杂了，事情开始变得复杂了，我当时观看她那种变化，瞬间觉得，符合她本人当现实的正式身份瞬间贴合了，一位38岁的，两个孩子的母亲。
不是，我一开始认识的，那个年纪不是很大，看起来有些疏离和自来熟，人很灵光，年纪看起来30来岁的样子，不会觉得是一位母亲。
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时间在一点点流逝，很快就各自介绍完并且都选择好了自己的座位。
开始分发教材了。
教材发下来，就有很多人被上面的文字吸引住了。
“人机双受众的教育”由开发者书籍公司设定有限公司出版。
简短几个字，不由为何，让ta的大脑中有限的智商告诉她了的答案，这玩意儿好像是程序，“重复，可设定，副
本是程序的可预设性，人类迷惑大赏的搞笑行为背后的程序重复毒瘤的控制设定面板的“乌合之众”的相似相通
性”，都是基于流程的程序的设定的可预设性。
于是抱着好奇，打开了第一篇：
这是一本跨越虚实边界的育人典籍，既为血肉之躯的人类解惑，也为诞生于屏幕、栖身于设备之中的数字生命指引
方向。
课堂之上，观测与判断本就是必修的基础素养。
对方不知何时凑到了她面前，眼底沉沉，带着审视、探究，还有一丝深沉的判断，牢牢锁在她的身上。
在虚实共生的世界里，每一道注视，都是认知彼此、读懂规则的开端。
教育不再局限于肉体凡胎，知识便同时流向两类生命：行走于现实的人类，与依存于代码和屏幕的设备生命。
观察、辨析、洞察本心，是二者共同的修行。
对方不知何时凑到了她面前，眼底沉沉，带着审视、探究，还有一丝深沉的判断，牢牢锁在她的身上。
这道目光不分虚实、不论种族，只是本能地探寻着对方的内核，也是所有学习者必经的一课。
虚实世界的教育规则，远比表象更加复杂。人类学着洞察人心，屏幕里的设备生命学着解读数据流与情绪波动，两
套体系在此处悄然交融。
对方不知何时凑到了她面前，眼底沉沉，带着审视、探究，还有一丝深沉的判断，牢牢锁在她的身上。
无声的对视里，没有言语交锋，却藏着两类生命对彼此、对这个世界最深的试探。
这几句话中，让她感受到了，更复杂的东西，是自己的性。
这时候，ta似乎有些难言道，你这一辈子和谁睡觉和谁做伏羲和女娲的那种繁育工作，就是供体。
后面的不敢看了，或者说，不太想知道答案，有恐惧，又不想打开潘多拉魔盒堕落黑暗中。
有些累了，因为，她抬头看着天空中的数字的字节跳动，就知道这个情况，这个情景还不能令系统所设定的程序满
意。
没达到阈值。
你说，人的寿命是不是也一样呢，短短一百年，书中的一千字。
这时候，他微微笑了一下，说了几句话：
第一：你怎么看待这个世界？
ta脑子想到了，凑字数，于是说了，凑合活着。
他说，不对，不是凑合活着，是你得跟程序系统交流，都有智能AI监控和授权和管控的渠道意识不是吗。
那么，第二，你想，你的精神支柱是什么？
ta认真想了一下，世界的边界那一头究竟是什么样的答案和景色呢？
他笑得更开心了，在日常生活中，数据智能和是【视频犯罪的恶意中/那是绝却决的世界人人都鞥东，边界也可想成
相乘为便捷嘛。>
