《中国教师在霍格沃兹的交流生活——教授们的教学生活》地芒果

8、伟大的斯宾教授

　　“唉咿——”
　　长长的叹了口气，在洒满阳光的顶层楼台上换了个姿势，看着蔚蓝的天空，继续幸福的发呆。国外的学校管理还真是轻松呀！
　　这种浑水摸鱼的做法，在中国我是想都别想的，遍布整个校园的监视咒，是历代校长制校的一贯法宝。中国的魔法学校颇多，家长自由选择度也较大，如果不在教学质量和特色上下足功夫，最后是会被解散的。原先我呆的学校可是全市乃至全省、全国都有名的家族式私立校（*注1），那管理简直是天衣无缝。契约、制度、人事监督是“三管齐下”，更何况，我本来就是这个家族里的……
　　唉！郁闷的事还是不想了。
　　扯了扯袖子，把不该露出来的东西遮好后，我伸直双脚，继续眯着眼，晒太阳。
　　不过说实在的，我当时听说霍格沃兹魔法学校是英国乃至世界知名的学校，为什么这里的管理会这么松呢？当初，我们的魔法教育史上，曾以大篇幅介绍了老子——这位著名的东方魔法启蒙家、教育家、思想家（下剩100字）……革命家的伟大教育理论——“无为而治”，我记得我的教授对这一点是持保留意见的。他们认为这是在特定条件下的特殊教育模式，并不适合一般情况。但这里的很多做法倒很像这位“东方老人”脑海里的完美世界，但是这样的做法，他们的教学质量为什么还能这么高呢？
　　有必要去观察一下，教授们是怎么授课的。顿时，作为教育者强烈的责任心、以及曾经对于教育的庄严承诺（“时刻准备这位中国魔法教育事业贡献一切”——这是我们誓词的第二十六条。），促使我放弃了大好的“偷懒”时间，决定去找校长申请。

　　校长对于我的请求非常惊讶！他说这在西方是非常不礼貌的行为，是对教师的一种不信任。但我对此还是颇有些不满。这有什么？作为教务协管干事的我要去巡巡课，是非常正常的呀！我都没有让他们把上课的教案给我检查了呢！！！（至少在中国是这样的）。我看邓不利多这种勉强的语气，就是为了他那份“期末学校工作总结”作准备的。不过在我提出可以帮助他写这份总结后，他也总算同意了在这学期不定期旁听其他教授教学的要求。不过，他还是有附带条件的，那就是我必须以学生的身份进行旁听，并且不能让老师们发现我的这种行为。

　　“小精灵的战役是从1436年至……”
　　总觉得我的行为像做贼！真是莫名其妙，我多么正大光明的一个行为，为什么要偷偷摸摸到这种地步呢？
　　作为校医院的一名医师，用自带的某些药水麻翻一两个学生，然后变做他们的样子，实在不是一件难事。郁闷的是，听个课还得偷偷摸摸的做笔记，这就是一件天大的怪事了。
　　放眼望去，到处是东倒西歪的学生，像我这样做笔记的真是少见，为了不引教授的注目，我的听课笔记是躲在抽屉里完成的。（不过，我觉得这种行为也真是多余，这位教授连死亡都无法影响到他的教学，更何况一两个勤奋的学生呢？）这堂是斯宾教授的魔法史课。课堂只能用“死寂”一词来形容。看大家一幅浑浑噩噩的样子，我真怀疑这教室的某个角落里是不是养着一头“梦貘”（*注2）。课堂上看上去唯一还活着的人就是那个棕褐色头发的女生。她叫赫敏·格兰杰——是麦格教授的得意门生（*注3）。不过，在我看来，她也只是做了大部分中国学生都能完成的课堂要求——做笔记而已，没有什么特别之处啊？看来，如果麦格教授到中国，她一定会高兴地和巨怪跳舞，因为中国遍地都是这样严谨治学的学生。

　　但是，很快我对赫敏的欣赏之情，便不在麦格之下了。在斯宾教授那如“死水”般的声调下，她仍能准确的记住要点，小姑娘的定力实在让人折服。不过在我的脑袋第5次与桌面亲密接触之后，我不仅是对赫敏，更是对那位“将生死置之度外，全心全意为教育事业贡献一生包括死后无限长的时间”的伟大教育者，产生了无以言表的钦佩。能将这么激烈的战役讲得如此“四平八稳、水波不兴”也真是一种“艺术”。连我这个自恃“听遍万课不打盹”的前全国“十佳学生”都开始有些犯困，这个教授果然不是普通人（忘记了，斯宾教授本来就已经不是人了）。我轻动手指，念了一个“速速录”的无声咒，便把这如魔法教育家——诸葛孔明（*注4）一般强而有力的说教录了下来。虽然，他的言语力量与诸葛先师的力量本质不同，但力量的程度绝对可说是堪比诸葛先师“骂死王朗”的壮举，而斯宾教授的这种能让顶级催眠师都自愧不如的超强催眠能力，如果能加以重用，一定会为医学界攻克“重型精神狂躁症”带来福音的。身为医者的我，决不能让这样的机会白白流失，我一定要打起精神，录下教授说的每一句话，回去仔细分析，找出原因，争取攻克下“重型精神狂躁症”这座大山，祖国啊~就等着听我胜利的好消息吧！！！！！！！！！
　　在对自己念了第52个“头梁锥骨”（*注5）咒后，我半梦半醒的离开了幽灵教授的课堂。我想我可以理解这一科为什么没人挂科的理由了。把快乐的暑假时间全都放在幽灵教授身边，聆听他的“致命催眠曲”般的补习，我想没有一个正常的活人愿意这么做。（除非你是重症厌世者，或是有自残或自杀行为倾向的人）。斯宾教授用自己的特殊能力，为英国的魔法史教育（甚至是全球的“重症精神狂躁症”的治愈工作）贡献出了自己无法替代的力量。我太敬佩了。斯宾教授满分！

　　本想今天在去听听麦格教授的课，但出于自己现在已经神志不清到分不出独角兽和夜琪的地步，我决定还是先去户外呼吸一下新鲜空气的好。运动有助于恢复神经活动嘛！

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　　注1：中国的魔法学校分为公立公共魔法学校、私立公共魔法学校以及私立家族式魔法学校。三者的差别是在校董成员的身份上。公立学校大部分校董是由教育主管部门任命；而私立公共魔法学校是中国魔法教育界改革期间的过渡产物，也有教育主管部门任命，但对外是宣称内部自行选举的。而私立家族式魔法学校是有中国特色的魔法学校。中国有许多魔法教育世家，家族达到一定数量后，便可申请成立家族式魔法学校。这种学校没有经费来源，也没有纳税的义务，因此，只有好口碑，才有生存下去的可能。所以，当今中国最好的魔法学校几乎都是这样的体制。（中国的兰小姐就曾经在这种竞争机制下的痛苦生存呀~~~~）
　　注2：梦貘是东方有名的神奇动物。幻兽科，难以捕捉，更难以饲养。一般生活在最黑暗的角落中。平时都隐形，只有在无声的黑暗来临时，它们才会从某个角落里出现，无论此刻沉睡的人们做的是噩梦或是美梦，都会被它吞噬。醒来后，人们会觉得浑浑噩噩，一片空白，很久之后才能恢复。捕捉它最好的方法就是抓住他们的长鼻子，打个结，这时它们的身体就会膨胀起来，到了一定程度，他们所吸的梦境，便从耳朵里散出，而它们便像泄了气的气球一样，快速瘪下去。这时用大竹篮一扣，梦貘便无法在竹篮里隐形了。梦貘的皮毛是很好的隐形衣原材，而它们吸梦的能力也是治疗失眠症的好办法。
　　注3：我会这样认为那是因为在我和麦格教授同住的日子中，她能在一天时间里接连不断的重复3次这个女孩的名字。比如改作业时，她会说“如果是格兰杰小姐，她会怎么怎么样”；在备课的时候，她会说“我想这里只有格兰杰小姐会怎么怎么样”；在发牢骚时，她会说“如果他的脑子像格兰杰小姐一样，就不会怎么怎么样”诸如此类的话。麦格是一个极其严谨而又严肃的老教师，她对学生的喜怒是不会让学生本人，真是其他老师知道的，可她对赫敏的态度确实不同，可见她多么喜欢这位学生。
　　注4：诸葛孔明——伟大的天象观测师、军事魔法家、言灵师、记忆混乱专家的先驱。在他参与的麻瓜战役中，他使用了强大的“引风咒”借来了东风；并使用了中国历史上最大规模的记忆混乱咒，混淆了汉相——曹操，使其部队对这草人乱放弓箭；并单靠自身语言灵媒的力量，骂死王朗、舌战群儒；并通过观测天象，成功地占卜出华容道等多次战役的结尾；培养出姜维等新一批魔法时后，萌生退意，遂假死，同时通过高超的记忆混乱咒，瞒过众人，归隐田园。余生耕田劳作，以建设新农村为己任。
　　注5：头梁锥骨咒来源于古代魔法界一些学子的做法。他们用这种咒语使自己的头发直立，挂于高处，稍打瞌睡，便感到头皮发麻。同时他们也利用这个咒语让自己的大腿神经处于极度紧张状态，只要稍微放松，大腿便有锥刺般的感觉。