《那一年的女孩对我说》蔷薇与云

82、没有界限，无法成人

　　云：“比如说，我们每个人都会有两个部分，有一个部分与我们的社会角色有关，比如我们是老师，我们是母亲，我们是女儿，那就是社会我的部分；还有一部分，与社会角色无关，叫做自我，这两部分要平衡，不然就会出现很多问题。”
　　A女士听不懂，什么是自我。

　　云叹了一口气，所以说，我们其实对自我没有什么意识是吧。
　　A女士，对啊，感觉自我就是很自私的样子。

　　云：“自我，就是指属于我自己的部分，与社会其它角色无关，比如我的名字，我的身体，我的喜欢，我写的日记，我喜欢看的书，我天生的气质等等，说到这些，你还觉得与自私有关吗？”
　　A女士，那也不是，只是我很少想这些。

　　云：“那再举一个比较明显的例子：你的家是属于自我的部分，你的单位是属于社会我的部分，这样好区分了吗？”
　　A女士：“这样我就分得比较清楚了，但这和教育孩子有什么关系。”
　　云：“你听过“言传身教”这个词吧。”
　　A女士：“嗯听过的。”

　　云：“那你认为‘身教’与‘言传’哪个对孩子更有影响？”
　　A女士：“不太清楚，应该都会影响吧。”
　　云：“我记得你说过你也不想成为妈妈那样的人，但不知不觉就成为妈妈那样的人了，那是‘身教’，还是‘言传’。”
　　A女士：“恍然大悟，那是身教的作用。”

　　云：“是的，所以孩子不光是听家长怎么说，而是看家长怎么做。”
　　A女士：“不对啊，我做事情很积极主动，那孩子为什么没有学？”
　　云微微一笑：“那你先生呢？”
　　A女士颓然道：“唉是啊，我先生就是无法面对困难的人。”
　　云：“孩子的一半是爸爸，一半是妈妈，他会从你们身上直接学会。”

　　A女士：“啊，那怎么办啊，他爸就是这样的人，那我难道要和他爸离婚吗？”
　　云微笑地做了一个安抚的手势说：“这只是一部分的理论，还要听后面一部分。”
　　身教有两个部分：“一是直接模仿（正向或反向），二是学习与调整。”

　　云说了一个在教育界耳熟能详故事：
　　“一个杀人犯被抓进了监狱，后来他的两个儿子，一个也成了杀人犯，进了监狱；另一个却历尽千辛万苦，成为众人尊重的大律师。
　　人们问其原因，结果都一样。
　　第一个儿子说：谁让我有这样一个老爸。
　　另一个儿子也说：谁让我有这样一个老爸。”

　　A女士惊奇地问：是啊，为什么会这样。
　　云：“原因很多，但我们简单来说，情感体验有着‘同性相吸’的特点。
　　如果你给孩子正向的情感体验，比如爱啊、鼓励啊、感恩啊，他就拥有“主动选择”的能力，进行学习和调整，学会你们身上好的部分，不太完善的，他自己会调整；
　　这就是上面那个成为律师的儿子学到的。

　　但如果你给孩子的是负向的情感体验，比如指责啊、否定了，他就很容易调入不良的情绪体验中，你们身上好的不学，不好的他专门学，就是这样。”

　　A女士：“啊是这样？！”
　　云：“对，你已经亲身体验了，比如你咨询后回去这一周，是不是对孩子态度比较好，然后也没有说：你应该上学的话，他就自然会改了。”
　　A女士：“对，对是这样的。”
　　云：“‘人才主义心理学’里有一句话，叫人在安全的环境下，会自行朝着正向发展，就是这样意思。”
　　A女士：“那我们父母应该怎么办？不管吗”

　　云：“也不是。因为孩子年龄小，当他面对社会的时候，还会需要我们的协助，比如经验的分享，比如情感的支持等等，但一定记得，我们只是协助，而不是替代，所以是孩子需要我们帮的时候，我们才说自己的想法，但如果他不需要，即使我们有想法，都暂时先不说，除非有生命危险，但那只是极少数的情况。”
　　云又意味深长地说：“这就是要分清每个人的责任，厘清每个人的界限。”
　　A女士：“说到界限，你上次也说过，还说孩子就是因为我的界限才受影响的，是怎么回事。”

　　云：“比如说，你去别人家做客，一般呆在什么地方，什么地方你觉得不应该去的。”
　　A女士：“我会呆在客厅啊，厨房啊，还有偶尔去洗手间，但别人的卧室一般是不去的。”
　　云：“那就是界限的一种表现，在别人的地盘，应该尊重别人的想法和意见对吧。”
　　A女士：“对的。”
　　云：“如果他家吵菜的味道、习惯和你家的不一样，你会怎样？”
　　A女士：“是别人家的事情，我就忍忍了。”
　　云：“如果他家的衣服就习惯放在沙发上，你会帮他叠好放进他家衣柜吗？”
　　A女士：“一般不会，但如果影响我坐了，我就会把它推到一边，或是换一个地方坐。”

　　云：“嗯，你可以看出来，你要尊重他们家的界限是吧。”
　　A女士：“对啊，别人家的事情，当然要尊重别人了。”
　　云：“但如果她和你是好朋友，说你帮我叠好，放到卧室的衣柜去，你会做吗。”
　　A女士：“那我就可以做了，她都说了。”

　　云：“这就是我说的‘尊重对方的界限’的具体表现。但是，我想你对你孩子应该不会这么尊重吧。”
　　A女士想想日常生活的细节，的确，当她看到孩子有什么问题，她都会说出来，并且希望他改正，有时还会直接上去纠正，那这样看来，的确是‘不尊重对方界限’的表现。”
　　但是她不服气地说：“那我们原来还不是这样吗？我们父母、兄弟姐妹不都是这样吗？”
　　云安静地看着她说：“所以你感觉如何？你舒服吗？”
　　这下子，可是把那座压抑多年的火山引爆了。

　　A女士从一个“讨好型”的女强人，一下子变成了怨气冲天的“怨妇”，她开始痛述家里的这些人对她这么多年的“迫害”。
　　云也及时地帮她面对“当事人”的象征物来述说，如果如云的猜测一样，她活在一个重男轻女的家庭。

　　妈妈在家庭没有地位，而且因为前面生了四个女儿经常被爸爸家暴；当然她和前面的四个姐妹也难免被爸爸打，但对最小的儿子却百般宠溺，而偏巧最小的儿子在五个孩子中最不成才的，而且还眼高手低，即使成家了，还经常向家里要钱。

　　她是家里第三个女儿，她很努力很认真很吃苦，所以成为了家庭里最有钱的人，也成为家里所有人“啃”的对象。
　　她在老家买的房子，说是孝顺父母的，被姐弟及亲戚们随便占用；
　　她孝顺父母的家，被父母转给弟弟做投资，还让她不断追加投资；
　　她的亲戚来她家，从来不尊重她的界限，不仅要吃好喝好，还对她的生活指手划脚，还随意贬低她的老公；
　　她的儿子在家里，如果被别的亲戚的孩子欺负，她也是让她儿子让他们，不管是大是小，因为“他们是主人”。

　　后面那一个小时，就是她生命灾难的控述史，而且比起《欢乐颂》的樊胜美只是“扶弟魔”，她是升级版的“扶姐扶弟魔”。

　　云知道，她的生命走入家族排列中某个错位的地方，并且没有为自己的生命建立界限，所以就象活在没有围墙的家里，没有安全感，老担心自己会出错，老担心别人会怎样看我，这样的心态也传染给了孩子和家人。

　　云很好地支持着她，支持对“当事人”说出她一直不敢说出的话，帮助她去宣泄积压多年的压力；并帮助她连接到“爱与感恩”的力量。
　　就象当年丽源老师帮助她一样，今天她也用专业能力去帮助了其它的人。

　　A女士发泄完，很累很疲倦，的确是这样的，情绪是一股很大的能量，把它释放出去，的确是比较耗神的，就好象生活中，一个人哭太久会累一样。
　　于是云给她喝一口温水，并扶她在放松椅上躺下来，给她在头部做一些放松的按摩，并让她小睡了一会。

　　等她“满血复活了”，云才帮助她和她儿子在内在建立连结，她才了解到儿子不想上学的根本原因：
　　因为儿子象她一样，没有界限感，所以太在意别人对自己的评判，当学习压力达到某种顶点时，为了避免失败而选择了“不做”。
　　知道原因就好办了。

　　因为她现在的状态与平常非常不同，所以后面云和她沟通起如何尊重别人的界限，如何保护自己的界限，如何让孩子负责又不完全放弃他等等，一系列的问题就迎刃而解了。

　　A女士自然在千恩万谢之后，问云如何在生活中，也保持这种好心态，云也给了她一些练习。
　　然后A女士也问了一个很哲学的问题：
　　“为什么人情绪好，一切都容易做好，就象她现在一样？”
　　云也很哲学地回答：地球已经存在了45亿年，我们人类才存在200万年，所以
　　“风从哪里吹来我不知道，我只知道顺着它的方向走。”

　　A女士离开时，真诚地说，云对她的帮助非常好，她要如何做，才能回报她。
　　云也真诚地说，如果你感觉在我这里得到帮助，那么，去帮助你身边更多的人吧，这样就是回报了。

　　（这句话不是她的原创，她盗版了丽源老师的话；也许丽源老师也是监版了别人的话呢，管她呢。）