《我和自闭症的故事》南山采桑

38、注重家庭教育

　　从事特殊教育行业的老师，一部分是特教或相关专业的人员，另一部分就是星爸星妈。有很多星爸星妈即便不从事这个行业，他们对自闭症的认识，以及一些干预技巧的掌握也会比新入行的老师要更全面。

　　这些星爸星妈分享的经历有很多共同点，比如在孩子确诊前后，疯狂翻找资料，学习相关知识。从孩子诊断到寻找合适机构的过程中，他们已经对自闭症有了初步的了解，在孩子进入机构干预之后，他们有的一边工作，一边继续学习相关的训练知识；有的则是陪同孩子一起训练，学习相关的干预技巧，同时不忘自己寻找各种资料继续学习。

　　这部分家长付出了其他人很多倍的努力，但成果也很丰硕。他们懂得如何教孩子学习各种知识，也了解如何应对孩子突发的各种问题，同时对孩子的未来有一个切合实际的规划，能够从方方面面帮助孩子成功迈向目标。

　　我觉得这部分家长对自闭症儿童的了解，可能要比我这个半吊子老师要多得多，毕竟我只接触过孩子的一小段人生，而他们则是在孩子出生后，寸步不离地陪伴在左右，他们对孩子各个阶段的变化，理解得要更深刻、更真实。

　　这也就不难理解，为什么一部分家长辞去自己之前的工作，转而投身于特教行业。因为自闭症的干预是终身的，他们可以继续学习相关知识，而对比其他人，他们更有说服力，同时也能够设身处地的理解其他家长，更好的达到共情。

　　我之所以用这么多笔墨描写这部分星爸星妈，是想要说明家长掌握干预方法的重要性。说实话干预机构每个月的费用着实不低，这让一些家长错误地认为，把孩子送进学校就可以高枕无忧了。他们把教育孩子的责任全都扔给了学校和老师，一旦孩子的进步不如预期，可想而知，就会引发一场激烈的矛盾。

　　可孩子的干预是终身的、方方面面的，你没办法一直将他送到学校，即便他在学校学到了新的知识或者技能，你不在家庭中练习，他也没有办法进行泛化。简单来说就是学校会家里不会，老师面前会，其他人面前就不会了。

　　当然这是一个比较极端的例子，但同样能说明一些问题。以我算不上丰富的经验来说，孩子在学校更多的是体验规则感，每天学到的知识（认知，语言）因人而异，接受快的孩子显然学到的更多，倘若家长能够在课后及时巩固，或者不断教导新的知识和技能，那么所形成的效果绝对是1+1大于2。

　　换句话说，当孩子的年龄超过机构的接收年龄，或者经济条件无法支撑，孩子不得不返回家庭时，起码有一个人知道应该如何继续教导他学习，当他发脾气时如何应对，而不是躲避，崩溃，绝望。

　　在写下这些章节的过程中，我更加深刻地认识到我掌握的知识并不全面，所谓经验也只是我自身的观点，可能并不适合所有的孩子，希望大家运用时选取合适的方法，不合适的就当看个例子。最后祝大家都能手握幸福，迈向美好的明天。

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作者有话要说：　　完结啦，谢谢大家一路陪伴，愿我们都能被时光温柔相待，成为更好的自己。