2、02 ...
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虽然之前说的很帅气，但很遗憾，我并没有死成。
穿着霓虹初中女生的校服，我被系统传送到了帝光中学的门口，作为一个转校生，重新开始自己的初中生活。
也没什么不好的。
我平静地接受了上一秒自杀，下一秒就穿越的现实，等我站在门口整理完脑海中多出来的信息，就已经开始重新思考今生的人生规划。
要问我为什么没有接着自杀，而是这么快就就接受了新的生活，那我就必须要告诉你，我的座右铭了——
谋事在人，成事在天；事若不成，随波逐流。
意思就是说，人生要有计划，遇到计划外的事情要用尽一切办法将计划进行下去，不能轻言放弃。不过计划能不能成功，不是我这种渺小的人类所能决定的，如果真的一点办法都没有，那就不妨随波逐流吧。
相信大家知道了我的座右铭，那就一定能理解我的做法了。
——我是个随和又随性的人。
我作为一个正常的高中生，成绩很好，体育一般，没有超能力，在遇到系统之前没有经历过任何超出日常的事件。
自杀已经是普普通通的我能想出最有力的反击，既然自杀没有成功，那就说明身为渺小人类的我没有任何反抗系统的办法，所以接受系统带给我的新生活就是一件自然而然的事情了。
由于系统没有给我进一步地指示，我决定按照我现在的身份，做一个正常初中转学生应该做的事情——去班级报道。
二年g班的班主任，一个满脸严肃，抱着教案的中年男人正站在门口，像是等着什么人。
我们在走廊不期而遇，为了给他一个好的初始印象，我稳稳当当，从容不迫地向他走去。
当他注意到我的时候明显脸色一沉，我大概就明白是怎么一回事了。
我稍微修改了原来的计划，小跑几步在他身前站定，“老师您好，我是今天来报道的转校生。”
班主任老师点了点头，可能是看在我态度好，又是转校生的份上没有计较我迟到的问题。
班主任叮嘱我，“你好，小林同学，我们学校上课时间是八点，希望你能记住，不要再迟到。我是你的班主任，三木隼人，等会请先去班里做个自我介绍，课本先借同学的看，等下午你就可以去教务处领书。”
“好的，老师，我知道了。”由于不习惯霓虹动辄鞠躬的习惯，我冲三木老师点了点头。
“那就跟我进来吧。”
三木老师带我走进班级，向正在讲课的老师道了歉，就对底下坐着的同学们告知从今天开始有位转校生——也就是我，要加入班级的消息。
该这样自我介绍我是知道的，不管在任何地方的学校想必都大同小异。
我走上了讲台，数学老师愣了一下，但他还是在我坚定的眼神下给我让了中间的位置，自己站到角落去了。
看着写满整整一黑板的数学题，我拿起板擦把正中间的位置擦干净，然后端端正正的写好了系统给我起的名字——小林林里。
有点奇怪，虽然中文看起来像是在名字前加了一个“小”字，但读起来变化还挺大。
我没有关注被擦掉练习题，一下子黑了脸的数学老师，放下粉笔开始自我介绍。
“同学们好，我是小林林里，我没有什么爱好，因为作为学生唯一的使命就是认真学习。希望在接下来的一年半和大家和平相处，考一个满意的高中，不负家长和老师的期待，谢谢大家。”
一开始看到一个美女转校生，眼睛都亮了只是在班主任老师的威严下没有起哄的男生们眼神好像都开始回避我了，反倒是没什么兴趣女生们有几个噗嗤笑出了声。
我说完结束语见没有人鼓掌表示欢迎，老师也好像没有反应过来一样，呆立在门口。于是，我只能自力更生——自己给自己鼓起掌来。
“啪，啪，啪！”被我自己给自己鼓掌的动作震惊到，老师露出一个牵强的笑，也开始给我鼓掌。老师的动作带动了底下的同学，他们一个接一个地鼓起掌来。
“啪啪啪啪啪啪啪啪啪！”
我见班里唯一一个顶着［重要角色］的灰发男生还趴在桌子上没有抬头，于是有节奏地一下一下鼓着掌没有停下，见我没有停下，老师也不好意思停下，结果带动同学们鼓掌的声势越来越大。
“啪啪啪啪啪啪啪啪！！！”
那个灰发男生也被热烈的鼓掌声吵起来了，但他没有跟着同学们一起鼓掌欢迎我，而是一手撑着脑袋，不耐烦地啧了一声。
我一边鼓着掌，一边走到班主任身边小声问他：“老师，您知道坐在靠门那列最后一排的男生是谁吗？他为什么不鼓掌欢迎我？”
怕班主任不重视，我又加了一句，“对了，老师，我刚才看见那个男生还睡觉了，他是刚刚才从桌子上爬起来的。”
“是吗？”
班主任老师用探究的目光盯着我，但我无所畏惧，虽然我第一天上学就给系统标注的［重要角色］打了小报告，但我知道自己是为了和他成为朋友，获取他好感度的。
为了今后工作顺利进行，我决定要给［重要角色］留下一个深刻的印象。
班主任老师先是用手搭在我的胳膊上，制止了我继续鼓掌，另一只手比了一个停止的手势，然后班里的掌声戛然而止。我用余光一撇，发现大部分人都松了口气的样子。
虽然被制止领导全班欢迎我的举动，我也没有流露出丝毫不满，又小声地跟班主任老师说：“老师，那个灰发男生上课睡觉不管吗？”
班主任老师深深看了我一眼，也不回头地说道：“灰崎，跟我出来一趟。”
那个灰发少年重重呼吸了声，我看见他旁边坐着的弱气少年抖了抖。
“灰崎，出来。”
班主任老师又重复了一遍。
灰发少年冷哼一声，还是站了起来跟着班主任老师出去了。
他走过来的样子慵懒而张扬，手里还插着兜，一脸不屑的样子，走到我身边还凶恶地瞪我一眼，看来已经知道让他被老师叫出去的罪魁祸首是谁了。
看来印象是非常深刻了。
我面不改色地看着他和班主任老师走出教室，然后冲着刚才就傻傻站在教室角落的数学老师点了下头，“请您继续讲课吧。”
我径直走到灰崎的位置坐下，从他书桌里翻出了一本崭新的，连名字都没写的数学书，心安理得地翻看起来。
……霓虹的初中不行啊，数学课比我原来初中的数学课要简单太多了。
我合上书的时候已经快临近下课了。
黑板上我的名字还大咧咧地挂在上面，数学老师没有半点要擦掉的意思，他对我坐到灰崎的位置上，翻出他的数学书，看了一节课的行为也没有说我半个字，我皱了皱眉，对系统给我安排的身份有点好奇。
我抬起头看了看坐在周围的同学，前面和后面的同学都在认真学习，我没有打扰他们，就是坐在我旁边，那个被灰崎稍微粗重点的呼吸都能吓一跳的弱气少年被我突然转头的动作吓了一跳。
一撇弱气少年摊开的练习册，和上面明显不符合数学老师讲课进度的做题数量……
我了然地歪了歪头，友好地问他：“是有题不会做吗？我可以帮你讲。”
刚翻看过数学书的我确信至少初中阶段是没有能难住我的数学题的，于是自信满满地开口。
弱气少年像是见鬼一样看着我，我真诚地看着他，只要不会干扰我的计划，我是很乐意在别人遇到困难时伸出援助之手。结果他就像被针扎了一下，马上就转过头没有理我，眼里除了恐惧，好像还有一丝浅浅的幸灾乐祸。
我有些闹不明白状况，想着可能是数学老师不喜欢同学做题时相互讨论，而是更希望我们独立思考，所以很快就释然了。
还好数学老师看在我是转校生的份上，没有怪罪我想要给同学讲题的意思。
我从灰崎数学书最后一页抽出了他上一次小测验的卷子，上面满满的红勾看得我赏心悦目。但再一看分数却不是那么回事，只有28分。
我认为应该是一张百分制的试卷，所以拿出我初始装备——书包里的笔记本，想把这张试卷重新做一遍。
下课铃打响了，数学老师没有拖堂，径直走了。
我没有因为下课就放松对自己的要求，按照计划的那样，稳稳坐在灰崎的座位上做数学小测验的卷子。
本来还有想和我说话同学看我认真学习的架势都没有过来，于是我就又认真地把一个个烂熟于心的公式写了上去，并一步一步算出得数。
因为系统给我灌输了文字认知的关系，让我在日常阅读中不会遇到半点困难，于是十分钟过去，小测验的卷子我做完了。
看来问题有点严重。
我对比我和灰崎的答案，忍不住叹息一声。
我自然不会错的那么离谱，那就是跟我答案重合度只有28%的灰崎同学的错了。
我对成绩仍需进步的同学并没有抱以歧视，但作为要和我接触较长时间的［重要角色］，我对他的学习成绩是有要求的——至少不能在我要补习没有学过的弱点课程上给我拖后腿。
作为我今后工作中的重要一环，我将灰崎同学纳入了自己的生活圈。
既然进入了我的生活圈，那就说明我要把自己宝贵的时间分给灰崎同学一部分，他今后或多或少会对我产生一定影响。像我这么随和的人，如果周围有一个对学习态度很不端正的同学，我怕自己会受到不好的影响进而堕落下去——这是我无论如何都不想接受的。
所以为了我在四十分钟前立下的年级第一的目标……
灰崎同学！他需要认真学习！
我将这一点列入了我的计划表里面，并标上重点符号。
作者有话说
第2章 02
，还差 