10、3.4-之二 ...
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“干嘛呢干嘛呢，听课！”老师敲了敲电子显示屏，“别以为历史课就可以不听，考试过不了不允许毕业。”
“可是老师，是真的好没意思啊！”底下一个男同学顿时叫起来，指了指自己桌上的屏幕，不爽道，“我觉得这段历史太黑暗了吧，同性结婚居然是违法的，异性恋竟然才是正道……”说着，他看了一眼角落里，挨着垃圾桶的男生。
那个男生仿佛感觉到了他的目光，抖了一下，头更低了。
老师明显见怪不怪，但这毕竟是学校，教育还是需要的。
“异性恋和同性恋没有什么差别，你爱的并不是他那个性别。而且，不要欺负同学。”
“老师，你这样说就不对了，谁欺负谁了。”男生一摊手，一副滚刀肉的模样，年纪轻轻说话竟然不露破绽。
“我跟你说啊，别仗着自己年级第一就在老师面前胡说八道。”
“唉，对不起老师，我错了。”他毫无诚意地道歉。
“异性恋是有原因的。”老师瞪了他一眼，继续讲课，“众所周知，新生命的诞生是由两性结合孕育而出的，在那个年代，生育，是头等大事，甚至还有一个匪夷所思的词——重男轻女。”
“就是表面上的意思，重视男性，轻视女性，甚至有了女婴后选择丢弃，也有一些人知道是女胎后选择堕胎。”
学生们都听得愣住了，在这个时代，男女完全平等，男性能做的工作，女性一样可以，真正做到了平等。
“同时，同性恋在很长一段时间里，是性病传播根源，是一种精神疾病。其中最知名的就是艾滋病，但异性恋同样会传播艾滋病，只是因为人们的偏见，将责任全部推到了同性恋身上。而精神疾病方面，甚至会有人将同性恋者送到一些矫正中心，而其中方式比较出名的，就是电击疗法。”
“而就是在这种大的时代背景下，仍有一些人是同性恋，一些异性恋也支持同性恋婚姻合法。”
“那时刚刚经过几场著名战役，人口锐减，人类为了发展，繁衍，十分鼓励多生孩子的政策，而同性，并不能延下后代，于是众人民群起而攻之。”
“那时侯看不起同性恋的人比比皆是，许多恶毒的话也到处都是，比如，看着和自己一样的器官，不恶心吗。”
“老师，可别了吧，说真的，看着和不一样的身体才恶心吧？”那个年级第一又说话了。
“时代不同，需求不同，法律和舆论也不同，你这种想法和说法，就是舆论的一种。”老师并没有正面回答他，“经过历代的政啊？治学家，社会学家研究得知，性取向婚姻合法，其实是一个政啊？治问题。”
“有一些时候，法律也不得不屈服于舆论。”老师说，“只是那个时代，是不能讨论政emm？治的，这也是和现在极大不同的地方之一。”
年级第一猛地吸了一口气，心里觉得那个时代实在是太可怕了，思想闭塞落后，错了还不让人说。
“你们要记住，虽然现在政策变了，但很多想法却没有变，比如歧视。”老师明显意有所指，而年级第一则一脸认同。
……
下课了，年级第一坐到那个角落里的同学面前，骑着他前桌的椅子，问他：“你告诉我一下，异性恋什么感觉？看见比你大的胸，和你不一样的那里，恶心吗？”
男生涨红了脸：“不是！她很好！我很喜欢她！”
“哈哈哈哈！”年级第一笑起来，“你听见老师说了吧，异性恋是为了繁衍后代，现在后代又不需要你繁衍，非要人家小姑娘干什么？”
人类早在许多年前就有了新的繁衍方式，并且可以后台修改基因序列，使孩子们更能按照自己所希望的方向发展。虽然不能百分之百按照计划长大，但至少比异性恋交合得来的孩子乖巧多了。
“没有！我，我不是为了那种事才和她在一起的！她，她身上香香的，手也软软的，我为什么不能喜欢她！”
“我手也软，摸摸吗？”年级第一笑嘻嘻地把手举起来，但马上，班长过来一把抓住，瞪了一眼他，满脸不爽。
“你少说两句。”班长说，“现在言论自由，恋爱自由，他爱喜欢谁喜欢谁，你管他干什么，你喜欢我就是喜欢我的性别了？”
年级第一立刻起身摇头：“没有，我的喜欢和你的性别没关系！”
“走了，上体育。”班长拉着年级第一，看也没看男生，离开了。
班长用自己的方式排挤着他。
他有点委屈，但他的喜好并不会因外界的舆论而改变，他喜欢她，喜欢的又不是性别。
作者有话说
第10章 3.4-之二
