《锦绣的科举日常》轻云上

19、上学

　　元二叔收了大哥留下的礼物，翻着白眼儿让大哥麻利的滚了。

　　自此锦绣成了元二叔班上的学生，跟着元二叔启蒙，元二叔给孩童的启蒙方式简单粗暴。

　　人手三百千，先生在上面领读一句，学生摇头晃脑的跟读三遍。

　　循环往复，几遍之后，先生就让学生自己对照着书上的字读。让大家将字和读音一一对照起来。

　　直到大部分人能流利的背下去，先生就开始教大家书写。

　　书写顺序也是随着背书内容走，很容易加深印象。

　　当然，就算学堂里不能加深印象，先生也有的是办法让学生们印象深刻，终身难忘。最简单的办法就是——回家背诵一百二十遍！

　　第二天上课前，先生还会拿着竹板抽查，如果背诵效果不好，那对不起，竹板炒肉伺候。

　　至于是饱餐一顿还是小尝一口，要看先生当日的心情。由此可见，先生对待学生的态度，还是相当有原则的。

　　启蒙班也没太多讲究，前面几人的进度不比锦绣快多少，于是锦绣就跟着几位小同窗一起学习。

　　上学半月以来，锦绣从未因为完不成课后作业被先生打手板。

　　课后，锦绣拿出桂花糕小口小口吃着，同窗王书文和王书砚两兄弟红着小脸不好意思的上前，像模像样拱手行礼：“元兄，我们有一事不明，想请教请教你，不知你可有空闲？”

　　王书文和王书砚就是启蒙班年龄比较大的学生，乖巧懂事，先生十分喜爱，两人是堂兄弟，家在城关镇附近的村子，相对来说，王家也是十里八乡的望族。

　　虽说这几年没落了，但有家底的人家，还是想办法送孩子出来读书，王书文和王书砚两兄弟就是如此。

　　两人对锦绣这个新来的同窗态度十分亲切，或者说，两人对学习能力比他们好的人，态度都十分好。

　　锦绣慢条斯理的咽下一口桂花糕，起身回了一礼，不紧不慢的开口：“二位有事不妨直说，锦绣定知无不言。”

　　旁边一直在埋头背书的元启光突然怪声怪气的开口：“假正经！”元启光是二叔家的小儿子。上面还有两个嫡出的哥哥和两个庶出的兄姐，最小的姐姐玉绣，是二叔家唯一的女孩子，今年六岁，只比元启光大一岁。

　　元启光声音不大，刚好整间教舍的人都能听见。

　　但锦绣三人像是根本没听见似的，继续交谈。这些日子以来，众人都习惯了元启光几人对锦绣莫名其妙的态度。

　　大家看当事人锦绣都不以为意，自然也不会多说什么。

　　王书砚开口：“我兄弟二人每日回家也按照先生要求，认真背诵，但效果不佳，为兄观锦绣你每次几乎在课堂上就能记住先生所讲内容，不知可有诀窍？”

　　王书砚话音一落，整间小小教舍不管在干什么的，都悄然竖起耳朵，仔细听这边的对话。

　　锦绣耳力何其惊人，早就洞察教舍内众人的一举一动，但他跟没发生任何事似的，一本正经的想了下，才试探开口：“莫非是因为我年纪小？”

　　王书砚一噎。

　　好半天才不确定的问：“锦绣你的意思是，我太老了？”可我明明才七岁，堂弟书文翻过年也才六岁而已！

　　锦绣睁着清澈透亮的大眼睛盯着两人，一本正经的反问：“或者是我天生聪慧，天资不凡。得上天厚爱？果然王兄也有如此感觉，不是锦绣的错觉吗？不瞒二位兄长，其实锦绣一直以来也有这个感觉，只是不好意思宣之于口，今日被二位主动叫破，锦绣内心还有点儿小羞涩呢！”

　　教舍众人：“又来了又来了！从未见过如此厚颜无耻之人！”

　　王书砚一噎，拱手行礼：“告辞！”

　　王书文：“打扰了！”

　　其余人：就知道会是这个答案！对元锦绣就不该有其他期待！

　　锦绣目送两人离开，继续坐下慢悠悠的吃桂花糕，桂花糕被家里厨娘非常贴心的做成拇指大小，刚好一口一个。

　　按照小少爷的口味，特意多加了两勺野生蜂蜜，香甜可口，甜而不腻，简直是居家旅行，读书放松之必备佳品！

　　锦绣在心里对小野马说：“真是让人难过呢！外面的小孩子心思都这么多，一点儿没有家里小姐姐天真活泼可爱！”

　　小野马用让人一听就腿软的酥音回答：“何以见得呢？”

　　锦绣擦擦嘴，慢悠悠道：“二叔家的堂兄和侄子都不喜欢我，敌意表现的很明显，剩下的同窗，除了一两位暂时保持中立态度，其余人都已站队。

　　而且，现在有个很不好的消息要告诉你，就是他们几乎清一色选择了二叔家孩子那边站队！这群小崽儿，一个选择我的都没有呢！”

　　小野道：“那你真是好棒棒哦，您最忠实的小伙伴小野真诚的为您的遭遇感到悲伤。”

　　锦绣也是觉得无聊，才在这边和小野马哔哔：“不得不说这群小崽儿适应环境的能力和看人眼色的机灵。

　　知道这私塾姓哪个元，在根本上就有了选择。又根据人数多寡，很快就排除了我。”

　　锦绣摊手表示：“现在大家都不带我玩耍了呢，你说我该怎么办啊小野马？”

　　小野莫得感情的回复：“根据相关规定，作为您最忠实的伙伴，小野不能试图左右您在现世界的任何决定，不能插手您在现世界的任何行动，望您知悉。”

　　此时休息时间结束，大家跟屁股后面有火烧似的，一溜烟窜到自己座位乖乖坐好，随手扯出课桌上唯一的一本启蒙书握在手里，嘴里念念有词，摇头晃脑，很像那么一回事。

　　锦绣啧啧称赞：不同的时空，同一个老师，同一群学生。

　　先生板着脸走进教舍，讲解了接下来要学的内容，布置了功课，喊来一个大班的师兄坐镇，盯着小萝卜头们读书后，匆匆离去。

　　一群小萝卜头没来得及高兴，就见隔壁班最严厉的学兄直挺挺的站在上面，目光如炬，炯炯有神的盯着众人，心里刚升腾的小火苗扑哧一声瞬间熄灭，并且朝主人冒了一股嘲笑的烟。

　　众人心思浮动，只锦绣坐的端端正正，按照先生的要求认真完成作业。

　　小野不解的开口询问：“你不是都会了吗？为何还要如此刻苦？岂不是做无用功？”

　　锦绣笔下不停，只和小野解释了一句：“我承认自己的记忆力比常人好，但这不是我不努力的借口。”

　　小野突然来了一句与之不相关的回答：“其实你就是想给自己突然的聪明才智找个合理的理由！”

　　锦绣但笑不语。

　　直到元家的马车迎着夕阳走在回家的路上，锦绣才问起了今天还未结束的对话：“已知班里的小萝卜头们已经站好队，等着孤立我。

　　请问，为何二叔家的孩子为何不喜我？还要孤立我？”

　　小野觉得事情的真相就像秃子头上的虱子，明摆着。

　　但他不能说。

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作者有话要说：　　锦绣：优秀如我