《大****************）》林若习

15、卫生工作与课堂纪律

　　节后，学校开始狠抓宿舍卫生和课堂纪律，例会上，还特别强调校方将重点抽查大一新生，陈老处女作为此次系里进一步贯彻校纪校风的领导小组组长，也对小秦老师和我提出了殷切的希望。
　　陈老处女慷慨激昂地布置完任务后，我不敢怠慢，立马找来了单茹和薄荷。我想女孩子比较心细，就让单茹主要负责宿舍卫生，我想男孩子比较有魄力，就让薄荷主管课堂纪律。我让他们和各班班长商量一下，制定出一套行之有效的措施，第二天来向我汇报。
　　或许在工作的时候，我是雷厉风行的，任务来袭，我效率至上，言简意赅地表明意图，不容宽限地要求结果，我想，对于这些孩子们而言，如此的管理风格有益无害，当然，在沟通的时候，我还是会注重循循善诱的方式，在我看来，辅导员是需要刚柔并济的角色。
　　而小秦老师依然是那副爱理不理的腔调，对于陈老处女的三令五声置若罔闻，不传达也不布置，任其宿舍脏乱，也随其学生旷课。她似乎从来都不曾意识到在这样一个职位、以这样一种身份应当担负怎样的责任，也不是说作为辅导员必须达到如何的境界，只是从最基本的工作角度而言，完成本职岗位的任务是理所当然的职责吧。
　　父母说，在社会上，这样马虎应付工作，捣浆糊的人比比皆是，一旦当个人的热情减退后，理想与希望都会失去原有的色彩与力量，于是，在工作岗位上混混日子、拿拿薪水的小人物也是屡见不鲜。父母说，我还年轻，能有积极向上的态度是好的，但是，人总会有消极懈怠的时候，在现实的社会里，能够真正把握自己才是一种成熟负责的体现。我谨记教诲。

　　第二天，单茹和薄荷就带领着一大帮班长又是浩浩荡荡地冲向我，自从教师节后，就再也没有上演过如此气势恢宏的场面了。在其他老师的观望中，我把他们引入了会议室，开始听取孩子们的汇报。
　　首先是单茹开始：“小小，你先把我要说的内容列在白板上吧。”单茹示意小小写出方案的大致框架，看起来，小小像是单茹的得意助理，然后说道，“我们认为，抓好寝室卫生工作应当从互动检查，奖惩分明这两方面入手。首先，我向大家解释一下互动检查的概念：我们设想，根据楼层分布，将相近的四个寝室组成一个小组，这四个寝室之间……而我们设想的惩罚措施有：在同一个组内，得分最低的寝室为得分最高的寝室打扫两天卫生，而在所有组内，得分最低的组为得分最高的组打扫两天卫生。接下来，我再为大家详细介绍一下我们的分组方式、评分标准等……”
　　单茹在前面自信而流畅地介绍着，小小不时给予补充，而每一项工作也都已落实到专人。他们这个团队给人条理清晰，分工明确的感觉，所制定的方案也新颖活泼，把传统的一项常规工作搞得有声有色，而单茹显然是一个掌握操控权的领军人物。
　　等到单茹介绍完毕后，我示意薄荷上台，他很谦虚地开口了：“相比之下，我们制定的措施可能比较传统，主要有：承诺书、课堂纪律积分卡、小组讨论、师生座谈会等。接下来，我想就有请每一项内容的提议者来介绍一下具体措施。”薄荷让出了在台前的话语权，其他人纷纷上来表达自己的建议。
　　他们这个团队给人群策群力、配合默契的感觉，所提议的措施比较中规中矩，强调学生个人的自觉与意识，并且注重人与人之间的沟通，和前一个团队形成鲜明对比，薄荷这组更关注过程，强调长久的收效，而单茹这组更加强硬，追求直接的结果。
　　如果说薄荷这组是属于保守派的话，那么单茹那组则给人以激进派的感觉。对我而言，从方案上来说，我都认可，虽然各有各的特色，但都能达到当初我提出的目的，就是改善寝室卫生与改善课堂纪律；而从风格上来说，单茹与薄荷所倾向的两种方式倒正是我所需要的刚与柔的结合，相得益彰，对此，我欣然不已。
　　之后的时间，我让这两个团队相互讨论，在考虑广大学生的合作程度与情绪的前提下，彼此完善，然后列出推进的计划与时间节点，并且希望他们能够融合成一个团队，参与到对方的方案中，因为我担心单茹与薄荷会形成界限分明的两股势力，虽然可能从工作分工的角度而言，这样的情况在所难免，但我不希望因为工作，他们之间会出现对立的情绪。
　　在我离开会议室的时候，讨论气氛热烈而友好，或许，是我多虑了吧。

　　他们的改良方案运行了半个月后，收效明显，我们团总支的抽查成绩在整个学校中名列第一，在学院的工作例会上，陈老处女不断自夸着我们系的工作到位；还好有李老师出来为我主持公道，把功劳与陈老处女划清界限；而轮到我开口的时候，我则把所有的成绩都归功于孩子们，这不是自命清高，只是我很清楚自己的任务是把孩子们的激情与潜力挖掘出来，我强调的是孩子们的自理自立，我只是以一个师长的身份在关键时刻给予引导，在必要时刻给予指点。虽然我说得很诚恳，但我能明显感觉到陈老处女的面部抽筋与小秦老师的不屑一顾。梅老师则紧接着我的话也提高了一下自己，这个见风使舵的家伙，虽然所有人都能够意识到这份虚伪，但在台面上，大家都必须和着主基调。
　　带着全学院对我的鼓励与期待，会后，我又特地到宿舍楼下询问了阿姨近期的卫生情况，虽然我手头有单茹提供的更为详细的得分与说明，但是为了应付院里布置的形式主义的工作报告，我不得不收集官方的数据。
　　男生宿舍的阿姨告诉我说，楼里最胖的百威以前是懒得出奇，不过经过这次之后已经改善了不少，但是和其他的男孩子相比还是有一定差距，他所在的寝室是经常得不到满分的，为了整栋楼的利益考虑，阿姨希望我对百威进一步加强教育管理。唉，又是一个要面子、争荣誉的家伙！
　　正在这时，薄荷从外面踏进宿舍楼，我就向他询问了百威的情况，并让他关心一下，因为百威的宿舍就在他的斜对面。他很认真地应允了，并向我汇报了近期课堂纪律的情况。

　　几天后，薄荷来办公室找我，一脸严肃地说：“林老师，我去找过百威了，我觉得最好你再跟他谈一谈，我发现他的情绪不是很好。”
　　“怎么说？”我想知道更具体的情况。
　　“本来百威就很懒，而且对很多条条框框的东西都很有抵触，他会问，为什么要扫地，因为他认为扫完后地面马上又会脏，他觉得没有必要。而这次，因为硬性规定卫生成绩差的寝室要替其他寝室打扫，他更不愿意了，但是为了不替其他寝室打扫，他只能硬着头皮做他不愿意也不理解的事情。”薄荷似乎很同情百威，他好看的脸上有些阴云。
　　“那你怎么说？”
　　“我跟他讲了一些大道理，比如说，我们扫地的原因一个是为了创建整洁的环境，因为环境是公共的，我们不能那么自私，只为自己考虑。”薄荷有些无奈，“其实，很多道理大家都能说，只是不一定有这个意识。我觉得百威他真的是不理解、不明白，我再怎么说，他都会觉得牵强。”
　　“哦，我明白了，那改天我找他谈谈吧。”我微笑着对薄荷说，“还有什么事吗？”我感觉他并没有轻松一点。
　　“林老师，你能不能给我燕子姐姐的联系方式？我有些事想请教她。”薄荷说得很犹豫，眼神中显露出沉重。
　　“这样啊……”我一下子有些不知所措，这孩子又搞什么明堂，“那你等一下，我问下燕子是不是愿意把联系方式告诉你哦！”我有点半开玩笑地把事情推给燕子。
　　我拨通了燕子的手机，没想到她那头居然喜出望外，还大声地问我薄荷是不是移情别恋了，受不了这个脸皮爆厚的女人，我把听筒直接交给薄荷。
　　“……嗯，好，那今天晚上见，谢谢燕子姐姐！”薄荷像个孩子一样欢天喜地，然后把听筒还给我，欲言又止地告辞了。