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3、洗不掉的污渍,抹不去的伤 ...

  •   次日是周日,应周楚楚突如其来的短信要求,上午安谙来到了一家咖啡店和她见面。
      周楚楚姿态优雅地端起杯子微抿了一口,又放下,也不兜圈子,开门见山:“安谙,我不管你为什么回来,请你不要再打扰他的生活,不要再伤害他了。做人要有良心!”
      安谙自然知道周楚楚口里的那个他是谁。实际上,从大学开始,她就看出了迟慕修的这个同系学妹对他的爱慕之心,只是那时候迟慕修的心里只有她,最多也只把周楚楚当成普通学妹看待。
      安谙不卑不亢开口:“周医生,我只问你一句,迟慕修是不是没有去德国?”
      周楚楚眸光闪过犀利的妒忌:“是,他是没有去。就是为了你他才将去德国保送读博的机会拱手相让,你知道这样的一个机会对当时只是住院医的他有多重要吗?”
      安谙挑眉,音量不高,语气却平静地可怕:“是我没让他去吗?明明是他自己愿意等我,像个傻子一样,这也能怪我吗?周楚楚,你自己得不到他的心,凭什么……”
      纵然是家教良好的周楚楚此刻也实在忍不住,伸手就将咖啡泼了出去打断了安谙的话,但出乎意料地被一双手推挡住。
      黑色发烫的液体顺着迟慕修骨节分明的手滚落下来,但他却连眉梢都没皱一下。
      周楚楚大惊:“迟医生!”
      安谙将差点就脱口而出的“学长”二字生生咽下。然后,她就听见心脏流血的声音,一滴一滴,密密麻麻,针扎般地疼。
      迟慕修转过身来静静直视安谙的眼睛,淡淡地说:“很抱歉安老师,我想你误会了,我不去德国不是为你,是为了进现在的医院。”说完他再不多看安谙一眼,只转回身体对周楚楚温柔地说道:“楚楚,别为了这些无趣的事失了风度,我们走吧。”
      周楚楚错愕,他刚才叫她什么?楚楚吗?
      周楚楚跟着迟慕修走了,只剩安谙一个人坐在藤椅上。她看着浅蓝色上衣上被咖啡溅出的污渍自嘲地笑。
      洗不掉的污渍,抹不去的伤,是她又一次生生戳在了迟慕修的心上。

      这一天安谙都没闲着,上午刚见完周楚楚,下午就去见了昨天约好的那个警官。上午咖啡厅下午茶话室,她觉得自己简直能和堪比国家领导了,积极会见,搞好外交,和谐共处……
      但这次的“会见”对安谙来说还是意义非凡的,她不得不忍着还略微疼痛的胃病打起精神。
      作为一名刑侦警察,严晟桐的肤色偏黑,但难得的是五官英俊,眼睛不大却炯炯有神,时时刻刻透着锐利的眸光。
      安谙不由得涌起对保家卫国人民警察的敬佩之心。
      一番必不可少的寒暄过后,安谙直奔主题,问得礼貌而简要:“严警官,请问您是否知道曲振华他现在人在哪里?有一位非常在乎他的人一直在寻他。”
      严晟桐的声音低沉清晰:“他曾经是我们家在青海的邻居,五年前他就搬走了,我们家和他并不熟,所以也没再联系。不过半天前我回家乡,倒是无意中看见了他一次。”
      安谙听得焦急:“那他现在在哪儿?”
      严晟桐放下青花瓷的茶杯,因为微用了些力气,桌面发出“嗒”的一声。
      “安小姐,作为一名刑警,在透露别人信息的同时,我们有权知道你和他的关系。”
      安谙咬紧嘴唇犹豫了一下,还是说道:“我桐姨……我是替我养母寻他的,我养母叫白秋桐,曾经是有名的歌唱家。二十多年前,她和曲振华是恋人关系,后来不知为什么分开了。两年前,我养母临终时要我替她寻找曲先生,但我在青海待了两年,那边的派出所说找不到这个人。”
      严晟桐抬起犀利的眸,静静地盯着安谙停顿了足足五秒,才说道:“我虽然半年前见过他一次,但并没有留他的住址和电话。我前段时间在外地出差,是最近才接到青海那边的指示知道你在寻找他。”
      安谙的神情显得有些失落,却听见严晟桐继续说道:“不过安小姐请你放心,既然我接受了这个委托,不管是作为刑警还是知情人,我都会尽力帮你。只是,我希望你不要对我隐瞒任何实情,因为任何一条线索都有可能直接影响寻找的进程和结果。”
      “好的,那就谢谢你了,严警官。”
      “不必客气。”
      ————————————
      星期一是一周的伊始,通常情况下学校都会忙碌一整天。更何况安谙还带的是高一新生,一天下来,也把她累得够呛。中午开完年级周会,又有两个学生来请她指导作文,这一来二去她就没赶上教工食堂的饭,更是连胃药都没想起来吃。
      等到她讲完最后一堂课下班时,胃痛自然加剧了不少,她才就着茶水随意吞了两片药。
      就这样,安谙还免不了暗自庆幸:好在高一没有晚自习,不然她非得活活倒在讲台上!
      但她却没有直接回父母的房子,而是先坐公交去了桐姨的房子。下午备课的时候她突然想到了一个新的课程引入方式,但涉及这方面的专业书籍她落在了桐姨那里。
      “师者,传道授业解惑也。”安谙并非是一个工作狂,但她对教育却有着独特的见解。相较于成绩而言,不如说她更注重的是教学过程。成绩有时并不一定能完全衡量出一个教师的教学水准,更多时候,衡量出的只是她们对标准答案的解读能力。
      因此,安谙的教学准则是——只要讲解的内容对学生的思维能起到一点点启蒙的作用,她都要不遗余力去挖掘。
note 作者有话说
第3章 洗不掉的污渍,抹不去的伤

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