15、Chapter 015 公平竞争 ...
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果然，当讲台桌上的花斑猫突然消失，变成一位神情严肃的女人时，大多数学生们都露出了不可思议的神情。
“是阿尼马格斯。”
一些对变形术有着一定了解的小巫师很快意识到了刚才的那只花斑猫是什么，而其他人，也从他们的口中得到了答案。
麦格教授显然很满意他们的反应，她在讲桌后面站定，用眼神压下了教室里纷纷的议论。
“变形术是你们在霍格沃茨课程中最复杂也是最危险的法术。任何人要是在我的课堂上调皮捣蛋，我就请他出去，永远不准他再进来。我可是警告过你们了。”
麦格教授在给了所有新生们一个下马威后，又用讲桌作为道具，演示了几个魔法能够实现的变形。显然，这样的恩威并施在确立了课堂规矩之余，也将学生们可能会有的逆反心理转移到了掌握高深变形术上。虽然现实很快击碎了不少新生们的“雄心壮志”，但有这么一份美好的愿景挂在前面，他们自然也只能老老实实地记下一大堆复杂艰深的笔记，以期望有一天自己也能掌握这样神奇的魔法。
萨拉查也随大流地做着课堂笔记，墨绿的墨水随着羽毛笔的滑动在笔记本上留下优美的字迹。若是有人仔细看他的笔记的话，就会发现他的用词、语法保有较多的日耳曼特征，形态变化复杂，更接近于艾尔弗雷德大帝时期的西撒克逊语。
不过，除了这点小小的“瑕疵”外，萨拉查的笔记，完全可以作为变形术的考纲，用以造福其他学生们。
——到底，萨拉查选择记录下麦格教授的授课内容，也并非仅仅是为了掩饰自己的身份，更多的是为了梳理千年后霍格沃茨的教学体系。
魔法的学习显然不能仅仅停留在理论上，在这节课还剩下三分之一的时候，麦格教授终于结束了她此次的理论学习安排，给每一个小巫师们发了一根火柴，让他们尝试着按照她之前教授的方法将它变成一根针。
这无疑重新唤起了已经有些倦怠的学生们的精神，对于第一次正式尝试使用魔法的小巫师们来说，哪怕之前已经有了将近80分钟的理论铺垫，他们在完成这一项任务上，也还是颇有“八仙过海，各显神通”的风范。
不过，这种程度的变形当然难不住萨拉查，便是连桃金娘，也轻易地完成了麦格教授的要求。由物到物的变形咒，在不涉及灵魂的条件下，只需对物品结构有着足够清晰的认知和充沛的魔力便可以实现。无论桃金娘的性格多么敏感，她到底都是曾经接受过邓布利多教授多年教导的拉文克劳学生。
一直板着脸的麦格教授注意到了他们这边的动静，她显然有些惊讶，却很快露出了难得的微笑。
她快步走到萨拉查和桃金娘的桌子旁边，翠绿色的长袍因此在教室里带起了一阵风。两根形态完美的针被她从桌子上拿起，然后将之展示给了全班同学。
“变形术一向是一门高深的魔法，这是我第一次在第一节课上看到这样完美的变形。”麦格教授让所有人都看清楚了她手里的两根银针，“我想，如果我不为亚恩温德小姐和沃伦小姐出色的表现给拉文克劳加上两分的话，你们的院长一定会对此发出异议。”
她重新将这两根银针变回了火柴，然后交还给萨拉查和桃金娘让她们继续练习。其他拉文克劳的学生们纷纷转过头来用身体语言表示着对她们俩的祝贺，而眼睁睁地看着自家院长给其他学院加分了的小狮子们则更憋足了一口气，想要在下课前成功让自己手里的火柴变成针。
只有萨拉查和桃金娘这两个伪·新生，互相对视一眼，对彼此的一鸣惊人表示无奈。
总觉得这样一来，今年的学院杯，好像要有几分不公平了啊……
他们看着直到下课也再没有其他人成功的课堂，整理着手中的课本和作业，默默地走到了拉文克劳新生队伍的后方。
“卡萨，我已经不记得我一年级时候的水平了怎么办？”
桃金娘叹了口气，看着自己握着魔杖的右手，对于刚刚被教授夸赞，被同学用敬佩的目光注视的场景有些不习惯。也不知道卡萨到底对她做了些什么，仅剩下亡魂徘徊不去停驻人间的她不但拥有了重新跟活人接触的可能，还能够自由流畅地使用魔法。甚至于也不知道是不是因为没有了□□阻隔的关系，她只觉得自己现在用起魔法来，甚至比生前还要娴熟。在刚刚用出变形咒时她没有多想，可后来却总觉得这样的赞誉和欣赏是她偷来的。
明明当年，她只是一个再平凡不过的学生了而已……
萨拉查比桃金娘的顾虑倒是要少一些，虽说他现在确实有几分以大欺小的嫌疑，但是以萨兰的天资和习惯，今天若是换做她控制身体，怕是做的会比他还显眼些。毕竟他只是将火柴变成了一根普通的银针，而萨兰一定还会习惯性地给银针加上百合纹章的。
不过桃金娘的不自在他自然也看在眼里，他明白她的顾虑，也知道这个小姑娘的不自信。想了想，选择给出了一个提议。
“不用刻意伪装成做不到的样子，你现在能够做出的成绩，同样是你真正的实力。”萨拉查摸了摸小姑娘的脑袋，就像平时安抚妹妹一样。“如果你觉得因为这个获得加分对其他小巫师不公平的话，那我们在课余时间一起辅导其他人功课怎么样？不光是拉文克劳，格兰芬多、斯莱特林、赫奇帕奇的学生都可以一起。既然我们是因为比他们有着更多的经验才能快人一步做到教授们的要求，那就把这些经验都一一教给他们。”
“不是掩饰自己的实力，将自己拉低到同其他人一样的水平，而是选择帮助他们，让他们能够站在和我们一样的起跑线上。”
“麦朵，这样谋求‘公平’的方法，会不会更好一些？你想来一起试一试吗？”
萨拉查停住了脚步，伸出右手望着桃金娘。
原本咬着嘴唇因为麦格教授的加分而忐忑不安的麦朵看着伸到自己面前的手，猛地抬起头，对上了一直注视着自己的碧绿眼眸。
她将魔杖插在自己的袖子上，然后同样伸出右手回握了萨拉查，重重地点头。
“嗯！”
※※※
一年级的课程安排的一向紧密又充实，不过周五下午四个学院的一年级新生都没有排课的空闲时段倒是正好适合拿来尝试萨拉查的提议。
霍格沃茨校内学生之间互相辅导功课的做法其实一贯都有，毕竟不说其他教授们有没有足够的空闲时间用来答疑，单就这些年来年年更换的黑魔法防御术教授那参差不齐的质量，就逼得学生们不得不私下开小灶，以免作为O.W.Ls（普通巫师等级）考试必修科目之一的黑魔法防御术出现大批量得“T”的惨剧。
不过，这样的互相辅导大多出现在同学院的前辈与后辈之间。即使霍格沃茨魔法学校在上课时并没有明确地将四个学院分割开来，但是生活上的同来同往、同吃同住，加之荣辱与共的学院杯，就造成了学生之间难免会以学院划分归属。
萨拉查并没有指望他能够在短时间内打破这样的隔阂，毕竟分院也是有依据的，物以类聚，人以群分，能够被分到同一个学院，就证明他们的性格中有相似的地方，自然会比同其他人更容易亲近起来一些。
所以第一个周五下午，他只是约上了拉文克劳学院同他和麦朵关系还不错的几个小巫师，一起来到黑湖边的草地上学习。
这天正是个晴朗的好天气，耀眼的阳光照射在平静的湖面上，折射出粼粼的波光。
同他们一样舍弃了图书馆或公共休息室而来到户外的小巫师们并不少，他们有的脱下了鞋袜，把双脚浸在湖水里嬉闹着；有的趴在草地上闲聊；有的同他们一样找了一片树荫或三五成群或独自一人地完成着教授们布置的作业；也有索性躺倒在草地上昏昏欲睡的……
虽然图书馆同样也有不同学院、不同年级的人聚集，但那里需要保持安静的氛围，倒是远不如这片草地上显得闲适又融洽。
一个星期的课上下来，拉文克劳的这些聪明的小巫师们显然都对霍格沃茨的课程有了一定的了解。而萨拉查和桃金娘的课堂表现也足以证明他们的天赋和才能，因此接到他们约着一起出来学习的邀请，点头同意的拉文克劳自然不在少数。
十一岁的孩子，大多刚刚结束小学教育，甚至对于不少巫师家庭出生的孩子们来说，由于巫师界并没有小学、中学这样的概念，他们在来到霍格沃茨之前，很多接受的都只是家长的启蒙。而霍格沃茨的教授们却不会因为这样就将课堂的时间放在基础教育上，魔法理论枯燥也深奥，教授们布置的作业大多需要查阅大量文献，甚至于有些教授——比如教授他们魔法史的宾斯教授，已经在第一周就开始让他们完成论述性质的小论文了。
作者有话说
第15章 Chapter 015
，还差 