《儿时的记忆--冲刺》太白

1、毕业复习

　　时间过得真快，转眼一年过去了。
　　林平已经是六年级学生了，还有两个多月就要小学毕业，升入初中了。眼下进入到最后复习阶段。
　　清晨，天公不作美，稀稀呖呖地下起小雨来。林平背着书包，身披着塑料雨衣，脚穿一双雨靴，冒雨去上学。由于是星期天，虽然下着雨，街上的人和车还是不少。通往斯大林街的道路中间，平时很深的车辙已经积满了雨水，成了一条泥汤肆溢的“人工渠”。驶过的卡车溅起的阵阵泥水越过水渠，飞溅到路边的树木或民居的院墙上。水渠边的路被雨水冲刷得湿滑无比，一些人小心翼翼地走在上面。
　　看来，大路是走不成了。他拐进路边的巷子。这里的黄土路面看上去是挺平的，可是脚踩在上面依然湿滑极了。一踩一滑，如同走钢丝一般。一踩一个靴子印，稍微使劲，雨靴就陷进去，要费好大劲才能拔出来，有时甚至脚出来了，雨靴却还在原地。他提心吊胆地走了一段，回头看去，巷子中间的路面上，只有自己那深一脚浅一脚，毫无规则的靴子印。雨天，巷子里没有人走动。他来到巷子的拐弯处，他又换了种走法。他贴着墙根，在院墙的护坡上慢慢走着。因为护坡是由砾石砌的，踩在上面比较稳一些。就这样，他一面扶着墙或电线杆，一面挪着步子缓慢的向前走着。用了十几分钟才走出这条七拐八弯的巷子，来到了新华路，过了路口，眼前的砾石路面就好走多了，他不由得加快了脚步。这时，小雨已经变成中雨，“哗啦哗啦”下个不停。迈进校门的一刹那，第一遍上课铃声都响了。他赶紧朝教室跑去，路过五（3）班教室的门口，遇见了申光辉。
　　“你怎么才到？” 申光辉问，“我们去找你，你父亲说，你早就出来了。”
　　“是啊。我还走了条近路哪。没成想还是晚了，都是这雨闹的。我得进教室啦。”林平边跑边回答。
　　“放学咱们一起走哇！” 申光辉在林平身后喊道。
　　第二遍铃声响过，同学们安静地坐在教室里。这时，马老师出现在教室门口。他身高1米70左右，体态偏瘦，年纪在二十八九岁的样子；长方脸，脸上有明显的纵向皱纹，抬头纹很深；剑眉下一双三角眼，高鼻梁，大嘴岔。
　　“起立！”
　　同学们随着口令站起身来。
　　马老师走到讲台上。
　　“老师好！”
　　“同学们好！”
　　“坐下！”
　　“呼啦”同学们坐了下来。
　　“同学们，今天我们上作文课。”说着，马老师打开教案，低头看了两眼，然后，抬起头讲道：
　　“文章的基本样式可为记叙文、论说文和应用文。记叙文的写作要求，要把事件的来龙去脉，按照时间和空间顺序运用文字手段表达出来。写论说文，要求提出论点，用推理的方法，由浅入深地运用论据来阐述清楚，从而得出正确的结论。迄今为止，我们在课本中学到的就是这三种样式的文章。同学们平时写的作文基本上都是命题作文。作文的中心思想体现在题目中，只要弄清楚作文题目的要求，围绕着中心思想去组织材料，提炼精华，就能写好作文。为什么有的同学写的作文脱离了主题？还有的写出的文章驴唇不对马嘴？主要在于他们没有完全理解作文题目的要求，缺乏语文基础知识造成的。”
　　讲到这里，马老师停顿了一下。他看了看大家，又接着说：
　　“基础知识对于你们很重要。小学阶段是打基础的时期，这个阶段掌握的知识对中学的学习是有很大帮助的。如果这个阶段学不好，将来上中学、大学会遇到很大的困难。因此，我希望同学们好好利用眼下的时间，认真复习。基础差的同学抓紧时间补习，一定要赶上来。争取谁也不掉队，一起升入中学。”
　　说到这儿，马老师离开讲台，向窗户走了两步。然后，转过身来，望着同学们又讲道：
　　“讲到基础知识，同学们，写字也是基础之一。从你们迈进小学校门的第一天起，认字与写字就一直伴随着你们，到现在已经走过了六个春秋。一篇好的作文，不仅在于它的中心思想的体现和结构布局的合理，还要看它的‘外在形式’即‘文面’，就是作文的外表，包括文字的书写等。我这里重点强调的是文字的书写。在你们升入六年级后，我重点抓了练字这个基础学习，包括毛笔字。一年过去了，你们当中有一部分同学字写得越来越好，而有的同学敷衍了事，字越写越不如从前了，退步很大；还有的同学把老师的话当作耳边风，根本不练字。同学们，你们马上将要升入中学了。一篇好文章，可能就因为字迹潦草，人家一看就会撂到一边去了，再无人问津。反之，如果文字书写规范、清楚、工整，文面整洁，就能吸引人家读下去。写一笔好字对你们今后的学习和将来长大以后参加工作，会带来帮助的。俗话说，文如其人。就是讲，通过观看一个人写的字迹，可以知道此人的性格。字写得好人家也会另眼相看的。因此，一定要练好字。今天，我讲了些题外话，占了大家一些时间。我的话也许你们现在不太理解，随着时间的推移，我相信你们会明白的。下面布置今天作文的题目《我最敬爱的人》。下节课后交卷。”
　　天色阴沉，雨整下了一天。下午放学时，中雨又变成大雨。街道上积满了雨水。林平站在大雨中，望着漫过脚踝的积水犯愁。刘圆珠和申光辉从身后走过来。
　　“申光辉，个子大，有力气。干脆你背着林平走吧。他腿脚不灵活，摔跤可不是闹着玩的” 刘圆珠提议。
　　“行啊！没问题。”说着申光辉把书包交给刘圆珠，然后，他蹲下身子对林平说：
　　“林平你趴在我脊背上。”
　　“这样好吗？”林平有些犹豫。
　　“什么好不好的。这样咱们走得快，摔不着你的。” 刘圆珠在一旁催促着。
　　“快点吧，雨越下越大啦。”申光辉也催着。
　　林平这才趴到申光辉的背上。申光辉将身体向一挺，双手向后抓住林平的大腿，直起身体说道：
　　“林平你俩手搂着我的脖子。对，就这样。”
　　于是，申光辉背着林平，刘圆珠在旁边护着，冒着倾盆大雨，趟着积水，踩着烂泥，朝回家的路上走去。一路上，刘圆珠不停地在一旁指点着：
　　“朝这边走，这边水浅。”
　　“看这点，这里有坑。绕着走。”
　　林平趴在申光辉的脊背上，明显感觉到他急促的喘息声，心里很不是滋味。
　　同时，也深深地体会到同学们的爱心是多么真挚啊！
　　二十几分钟后，他们来到林平家。母亲见林平被同学背回家来，非常感激。连忙请他俩进屋歇会儿。
　　“不叻，我们还要回家哪。” 刘圆珠礼貌地说。
　　“林平，明早在家里等着，我们接你一块上学去。” 申光辉临走时说道。
　　“谢谢，明天也许就晴天了。我自己能走。”林平婉言谢绝。
　　“行啦。还是咱们一起上学吧！” 刘圆珠走出小院门时，留下了一句。