2、目标 活得比活着时更好 ...
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他张开双眼，目不斜视地盯着眼前高高在上的人。
「你知道你此生所犯的罪孽吗？」像是神明的人问他。
「知道。」他回答。
「何罪？」神明又问。
「杀生之罪，一共背负三百七十条性命。」他承认。
「既有知道，为何不作出改变？」神明问。
「这是我选出的道路。」他回答。
「何解？」神明问。
「不愿舍弃过往接触的生命，愿背负罪孽继续生活。」他回答。
「终年三十岁，可有为自己怜惜？」神明问。
「不，猝死已是可幸。」他回答。
「你的觉悟我已经收到，接下来，你便以救人为赎罪之路。」神明说，「赐予你【置换】能力，对付非凡能力的对手。」
「我拒绝，我曾扬言永不使用幻术。」他在接收到目能力资料后，很坚持地说。
神明说：「它并非幻术，而且你即将面对的对手并非普通能力能对付，你还是承认吧。」
他仍然倔强地否定：「我拒绝，幻术是使自己迷惘的能力。」
「那这样如何？」神明佩服他的信念，「系统会告诉你能作为升级素材的力量，要提高哪种力量，随你喜欢。」
「感谢神明，您的胸襟比海还要宽阔。」他讚美神明。
「那些素材收集完整的话，还是可以收为己用啊。」神明说，「当然，那是你的选择了。」
「那麼现在我可以出发了吗？」他问。
「随时可以开始。」神明随意地说。
「我只会使用自己能操控能力。」他的身影逐渐消失，最终消散。
……
【正在导入世界-家庭教师HITMAN REBORN】冰冷的电子音在他耳边响起。
【20%，40%，60%……100%，导入完成。】他的脚触及地面，系统又说。
【我是您的系统，请填写个人资料，使用日本姓名以免引起注目。】
他坐在椅子上填写表格，问系统：「我可以怎样称呼你？」
【随你喜欢，宿主。】
他填好表格，起身，告诉系统：「那就叫系统吧，我不擅长改名。」
【是的。】
「接下来，我该怎麼办？」他……加藤裕也，问。
【等待剧情触发，由於是新手阶段，此世界暂无需拯救的人】
「好的。」加藤裕也说。
【主角群为并盛中学学生，须申请入学。】
「主角群？」加藤裕也到了一所普通民居的门前，取出口袋中的钥匙打开了门，地上放着一本厚厚的书，他拿起书本。
【书中纪录了有关世界观和主角群的定义。】
「实在是太好了，死了也要读书啊。」加藤裕也感叹道。
……
「今天来了位转校生，大家要好好相处。」班主任招手让加藤裕也进入课室。
加藤裕也满是朝气地自我介绍：「我是加藤裕也，今后请各位多多指教。」
「你听到吗？他用的是私（watashi）,而并非仆（boku）或俺（ore）」
「对啊，就连废柴纲也用俺（ore）。」
班上对加藤裕也很感兴趣，他们都热情地欢迎他，他维持着面上亲切的笑容，心中却问系统：「你不是说主角在这个班级吗？怎麼都看不到人？」
【他在这个班。】
课室外传怯懦的声音：「对不起，我迟到了。」
班主任习以为常地唤他进来，他把门打开一个缝隙，加藤裕也已经看到他是谁。
泽田纲吉进入课室的那一刻，因左脚绊右脚而失去平衡。
正当全班同学想在泽田纲吉摔倒时一同嘲笑他，加藤裕也扶住他，并对他说：「小心。」
「谢，谢谢。」泽田纲吉结结巴巴地向加藤裕也道谢。
「加藤同学的座位在第三列最后一排。」班主任说。
「谢谢老师。」加藤裕也向泽田纲吉挥手，然后走到座位坐下。
【完成隐藏任务-让主角对自己有好的第一印象。获得十点积分】
加藤裕也听见系统在心里说的话，接着装作专心听课，实际上是跟系统谈话：「隐藏任务是甚麼？」
【伴随着时间进展而发出的任务。需要开启隐藏任务提醒吗？】
「是指发展出隐藏任务时会提示我，那麼就开启吧。」
【隐藏任务提醒开启，如要关闭，请重复设定。】
「好的，那积分是甚麼？」
【满一百分可换取一点能力点数，点数是用於升级置换。】
「这跟主线任务中找到的素材有甚麼差别？」
【素材有升级限制，点数则没有。】
这下子愈问愈产生更多问题，加藤裕也决定问最首要的：「我现在有甚麼任务目标？」
【目前隐藏任务：协助泽田纲吉提升各方面成绩。】
加藤裕也将意识回到现实，避免了遭遇老师问话的情况。
加藤裕也无聊地听课，很快，午膳时间的钟声就响起了。
【温馨提示，跟泽田纲吉一起吃饭增加机会提升他的成绩。】
「知道了。」加藤裕也环视课室寻找泽田纲吉。
加藤裕也看到走进课室的泽田纲吉，对他说：「你不是去吃饭了吗？是忘记带甚麼？」
「我有带便当回校，刚才只是去洗手间。」泽田纲吉不自然地回答。
「方便一起吃饭吗？」加藤裕也问。
泽田纲吉明显没预料加藤裕也的邀请，连忙点头答应。
他们一起把桌子并起，面对面打开便当。
泽田纲吉习惯地在吃饭时说话，於是问：「加藤同学为甚麼要转到并盛中学。」他看加藤裕也呆滞的面色，着急地说：「如果涉及私人的话可以不回答。」
「其实没甚麼。」加藤裕也笑着说，「不过是想换环境，反正自己一个人住。」
「咦，那加藤同学是……」泽田纲吉顿下，待加藤裕也提下去。
「是啊，我是孤儿。」加藤裕也坦言。
「对不起。」泽田纲吉道歉。
「没关系。」加藤裕也反过来安慰泽田纲吉，「自己一个人住有很多好处。」
午膳就在他们的谈话中结束。
「那打扫就拜讬你啦。」
加藤裕也放学后，刚从教员室回到课室，便听到这句话。
加藤裕也瞇眼，手横在课室门拦截说话的人们，笑着对他们说：「请问发生甚麼事了？」
为首的人说：「废柴纲的手脚太不灵活，我们给个机会他练练。」
「是吗？」加藤裕也反问：「我倒是听说过打扫时间是一段恋情的开始。」
未等他们有何反应，加藤裕也又说：「让学生打扫的本意，是令学生会关心身边的地方，增加他们的耐心和观察力，促使他们乐於服务其他人。」
加藤裕也双手依靠门框和门，直视他们，说：「明明社团活动可以跟打扫互相迁就，又不是每天都需要阿。」
「你说得很对。」老师步行到他们面前，「你们跟我到教员室。」
「可是，社团活动……」他们弱势地说。
老师气愤地说：「我待会会跟负责老师说明。」
泽田纲吉问：「那麼打扫由谁来做？」
加藤裕也拉着泽田纲吉，说：「他们被训斥后自然会做。」
「你这样会让他们找个时间教训你的。」泽田纲吉担心地说。
「没关系，反正我也是说了该说的话。」加藤裕也满面期待地说。
泽田纲吉突然想到甚麼，问：「为甚麼老师出现得这麼合时？」
加藤裕也嬉皮笑脸地说：「因为我放学时去了教员室一趟，请数学老师批改练习，有错误就到教室找我。碰巧看到你有难题，就拖延时间等老师来。」
「谢谢你，加藤同学。」泽田纲吉向加藤裕也道谢。
「话说回来，」加藤裕也用带着寒意的笑，说：「你的平均分好像不过17.5，对吧。」
泽田纲吉如捣蒜般点头，加藤裕也继续说：「这可会拉低我们班的平均分，我自问学习不错，该好好的给你一连串特训了。」
「我很笨，你不会有耐心教完。」泽田纲吉慌张地拒绝加藤裕也的建议。
加藤裕也提起书包，拉泽田纲吉到校门，说：「未尝试过，又怎样知道呢？」
【协助泽田纲吉提升各方面成绩任务完成三分之一。】
作者有话说
第2章 目标 活得比活着时更好
