《语文》子木夏同学

1、我为什么学语文

　　语文，这两个字，对我而言，意义很不一般，情感历程也满是崎岖。
　　小学，很讨厌。因为我的语文老师虽说换了好几个，但一样的——不得其法（就用这个词吧，别的不太尊重他们），第一位老师让我们背后面的生词表来默写生词；第二位老师让我上去演板，填写量词，鄙人天性愚笨，不会，结果就被狠狠揪了耳朵，在讲台上罚站，而且这位老师极大打击了我的学习兴趣，在她教我的生涯中，语文从来没上过八十；第三位老师较之前两位人好多了，如果我能勉强算是有一些语文素养的话，那这位老师真的就是启蒙老师了。最后一年她经常在全班面前夸奖我的作文，记忆最深的是我有一次写了一篇关于仙人掌的作文，主旨大意就是不管人生何等艰难，我们都要像仙人掌一样努力活着。这件事我至少嘚瑟了三年，因为那篇作文我只扣了一分，也可以称为人生之最了。这篇文章也建立了我在语文作文方面的信心，因为自那之后，我的作文就经常在班里念。
　　初中，尚可。我的语文老师是班主任，无形中就多了压力。这位老师也很有特色，她给我们发练习册答案，我每次都是照着练答案抄。而且最后几个月她经常帮我分析语文卷子，要说我到现在能有一些语文方面的答题套路，那么这位老师奠定了这些的基础。我很感谢她，虽然记忆已经很久远。
　　高中，喜欢。如果我真正喜欢上语文，就因为她。在她身上我看到了许多东西，有好多老师的共同特质，还有她强烈的个人气质，真的是说不上来，但是她是我见过语文素养或者说是文化素养最高的语文老师，感情充沛，为人豪迈不拘小节但又悉心，大唐狂客，有李白的豪迈气概。无奈语文学的不好，不能写出万分之一。很多东西都不是在课堂上学的，她很大一部分的教学都是在课下和我们聊天中进行的，例如分析试卷，当我在教室无聊的时候也爱去找她侃侃大山。言传身教，大概就是这个样子的。
　　写了一大堆我的语文史，也只能写到这里了，到了大学，语文课正式退出我的舞台，我心里也有庆幸，万一老师没有以前的好，还会破坏语文在我心里的美好形象。也不知道选修的中国古代文化怎么样。
　　题目是，我们为什么学语文，似乎跑题了。反正也不是作文，就是篇随笔，跑就跑吧，没人再会给我打分了。
　　我们为什么学语文？
　　我以前也在想，为了学拼音，为了学那几个汉字？那中学语文也可以废除了。那是为什么？我们学那些诗词歌赋，学那些好词好句，学那些古今文章，有什么用？我们一辈子都用不到，到了大学，如果不学语文方面的专业，我们学了至少九年的语文就会彻底消失。那为什么？
　　当我们远在异乡，心怀故土，看那苍苍远方，无所寄托，我们能怎么办？发条说说，微博，还是什么？留下只言片语，有谁能分担？茫茫之中，也许你会想起以前学过的诗词，默念，远望可以当归，长歌可以当哭。如果正是佳节，可以背几句《九月九日忆山东兄弟》。
　　当我们即将送别远方的朋友，迷蒙中听见火车那声长笛，我们能怎么办？只能暗自神伤，默念几句珍重？千年以前也有那场送别，他们在那座名为渭城的城市，畅饮高歌，那天的清晨，天刚刚下了场小雨，路上的灰尘也不再飘扬——渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色青。我们再次举起手里的酒杯——劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。
　　当我们再度回到那个地方，又是涔涔细雨。会不会想起诗经里那句——昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏？
　　……
　　这些不能改变什么，也就是增加一些文化认同感。
　　可是每位华夏子孙默念这些，心里深处的悸动，即使微弱，也不能忽视。
　　学习语文，没有太大用处，除非你是一位语文工作者。
　　学习语文，能让你把一刹那的感动铭记一生。
　　记住我们生命中的感动。不至于在那一时刻，有口难言。