《在古代搞义务教育》炀师

13、013

　　陶禧然显然是激动坏了，眼巴巴地瞅着桌上的饭菜，愣是不敢动手。陶笉然掐了一把他的脸蛋，道：“傻愣着做什么？赶紧吃啊。”说完，又动手给弟妹一人夹了一根大鸡腿。

　　陶小妹受宠若惊，连忙道：“我吃鸡肉就行了，大哥你吃鸡腿。”说着，就要把鸡腿往回夹。

　　“这是专门留给你的，我不喜欢吃鸡腿。”陶笉然说的可是实话，鸡腿什么的前世吃太多了，真的不稀罕这一根。但陶小妹却只以为他在撒谎，以前爹娘还在的时候，家里每次吃肉，爹娘都会说自己不喜欢吃肉，好让他们三兄妹多吃一些。

　　想到这，陶小妹眼眶微红，却没有拆穿大哥的“谎言”，转而给陶笉然夹了一块肥肥的五花肉，小声道：“大哥也多吃点。”

　　陶禧然有样学样，也给陶笉然夹了一块鸡肉，激动道：“大哥多吃点！”

　　虽然外面寒风呼啸，但看着弟妹满足的笑脸，陶笉然心中涌起一股暖流。虽然今年要在异乡度过，但有家人陪伴，却是足够了。

　　过年走亲访友，村里着实热闹了几天。陶家没什么亲戚，但陶笉然带着弟妹，提着鸡蛋红糖大米，上门给以前经常帮助他们的人家拜年。如今村里谁不知道陶笉然得到贵人看中，在村里办免费学堂。之前又听闻村里要建小学，不由得拉着陶笉然又问了许多，陶笉然虽然答了很多遍，但还是耐心地回答每个人的问题。

　　得到了确切消息的人家，心中都是欣喜不已，好日子要来了！现在孩子有免费学堂上，今年说不定家里的汉子不用出门找短工也能赚到钱，这些都是陶老师给他们带来的。这时候村里谁敢说陶笉然坏话，其他人的唾沫星子都能淹死他！村民们虽然没有上过学，但最基本的感恩之心还是有的，没良心的还是少数人。

　　到了初三，就是远嫁女儿回门的日子了。这一天，乐径村好多人一大早就带着大袋小袋的东西离开，然后又有许多陌生的面孔带着大袋小袋过来。

　　于是这一天，不少人惊讶地发现，自家侄子/外孙/表哥/表弟竟然上学堂念书了！不用人家问，乐径村的这些家长，一边得瑟，一边帮行知小学打广告。这么一段时间，孩子们的变化家长是看在眼里的，心中对于行知小学的那一点疑虑早就消散无影无踪了。所以跟亲戚朋友说起来，把行知小学夸得天上有地上无。

　　其实严格来说这也不算夸张，免费学堂，这可是开天辟地头一回啊！于是这个年，周围这几个村子的人过得是心不在焉，恨不得直接去乐径村看看那个免费学堂是不是真的！

　　不出几日，整个通口镇都知晓了乐径村里有个叫行知小学的免费学堂，不仅上课不用交束脩，还不需要买纸笔墨和书本就能识字，这简直就是神仙手段啊！

　　一时间，过年闲着的人都纷纷来乐径村寻亲访友，然后又听到一个重磅消息：行知小学要盖学校，春耕之后要请短工！比起那不知真假，还要放假到元宵之后的免费学堂，招短工才是实实在在的利益啊！

　　比起其他村民们热热闹闹的新年，陶家到了大年初五，就没啥事情了，陶笉然把田达叫过来，开始给三人补课。

　　重点还是数学课，陶禧然进度跟不上，陶笉然就让他自己一边去背乘法口诀。自己则囫囵地把书本上的概念给陶小妹和田达教一遍，余下的就让他们做题，慢慢消化就好了。而且两人进度一样，还能互相学习，不能再省事。

　　陶笉然也没闲着，他要把系统提供的学校建筑图纸抄出来。陶笉然跟系统讨论了许久，才最后决定主要的建筑材料选择青砖。

　　青砖比木头房子防火，而且也坚固耐用。虽然造价比木头贵很多，但一亩地说多不多，想到以后还要容纳更多的学生，陶笉然就想要起码两层的房子。用木头盖两层的房子技术难度太高，而且还要请专门盖房子的木匠，一般短工基本排不上用场，这工钱加起来，并不会比青砖房子便宜到哪里去。

　　而盖青砖瓦房的话，到时候只要请一个会砌砖的工匠回来，就能指导一群短工盖房子了。陶笉然数了数手里的银子，又是一阵肉疼。不过抄完图纸后，又不由得期待起来。

　　只见图纸上画的是个两进的院子，前院比后院小，只占了三分之一的面积。

　　前院只有一栋两层的教学楼，有七间大房间，两个小房间。每个大房间五十平米，小房间则是二十五平米。六个大房间是每个年级的教室，剩下一个则规划成了图书室，小房间一个是教师办公室，一个是仓库加档案室。教学楼前还有一个休息活动的院子，院子里有块告示板。

　　后院则是生活区，有食堂和厨房，还有一栋教师宿舍楼和两栋学生宿舍楼。虽然两栋宿舍楼的每个房间都一样大，但教师宿舍是一人住一间，学生宿舍两人住一间。其中教师宿舍有十间，学生宿舍有四十间。

　　前院后院各有两个独立的厕所，不是村里常见的旱厕，而是有些类似现代的蹲厕了。蹲厕还连接了一个化粪池，不仅方便卫生，收集起来的粪便也能拿去当肥料，一举两得！而且这可是系统免费附赠的一个制作肥料的方法啊，已经进化出铁公鸡趋势的陶笉然在心里偷着乐。

　　陶笉然看了许久，谨慎地图纸放进系统空间里。这些图纸里可不只有建筑图纸，还包括了一应的家具样式，抄完之后足足有一打纸，陶笉然愣是抄了半个月才抄完。要是不小心弄坏了，他可得把自己心疼死。

　　过了正月十五，行知小学重新上课。而因为过年闲了将近一个月的农民们，又开始下田去了。经过一个冬天，田里土质会变硬，在春耕之前得先把地锄松，再弄些肥料养养田。这时代是有肥料的，但都是简单的草木灰或者为数不多的不多的粪便，比较贫瘠一点的土地，偶尔还会实行轮耕。

　　而田家的任务则更加艰巨，水渠目前只整修好了损伤最严重，也是地势最高的几亩。田达开学之后，每天上午上完语文课，又匆匆回去帮忙，周末补课的时候思维也比以前缓慢了许多，整个人显得很是劳累。估计春耕完后，他得都要消瘦一圈。陶笉然对此有些不满，这种学习效率可不行，长久下去他这好好的一个苗子还没长成就要被压垮了！

　　就在这时，镇上传来了好消息，陶笉然年前托木匠做的水车，已经制作完毕了！

　　木匠托乐径村的人给陶笉然带句话，并且表示第二天要亲自把水车送过来。

　　第二天是星期三，陶笉然干脆把带着学生们到村口迎接水车的到来，顺便上堂社会实践课。

　　没让他们等多久，村口就来了一辆驴车。驴车上绑了一整车的不同大小不同形状的木板，车上有两个人。一位大约二十来岁的男子在赶车，另一个则是陶笉然上次见过的木匠，这次随他来的应该是他的儿子。

　　那木匠看到陶笉然，只喊了一声“陶大郎”就不再说话，但表情却很急切。跟着他来的年轻男子知道他寡言，便主动开口道：“陶大郎，不知这水车要装在何处？”

　　陶笉然也很着急想要见识一下书里吹嘘得神乎其神的水车有多厉害，也没有寒暄，直接把人带到了选定好的位置：“就是这里。”

　　闻言，章木匠父子俩二话不说就开始卸木板，陶笉然大手一挥让学生们也去帮忙。

　　田达经过这段时间的补课，对陶笉然已经没有先前那么拘谨了，盯着木板的形状看了许久，忍不住问道：“老师，这是要组装一个圆的东西出来？”

　　陶笉然闻言，心中一惊。虽然图纸是他画的，但光看这些木板，他还真没办法想象最后能弄出个什么东西出来，田达居然能一眼看穿？！这立体几何的天赋也太惊人了吧！不过惊讶归惊讶，陶笉然对这个得意门生还是很看重的，于是很耐心地回答了田达的问题，并且告诉他水车的作用。

　　此时田里有不少村民在干活，看着那一车木板被运过来，陶笉然还带着一群学生在帮忙，大家现在都已经知道今天是上课日，这难道也是在上课？于是也有不少人围了过来，有村民忍不住好奇问道：“老师，这是什么啊？”

　　“这是水车，是个好东西，等会儿你们就知道了。”陶笉然故作神秘道。

　　听他这么一说，周围的村民那心跟被猫爪子挠过一般，好奇得不得了，还有不少人跑回去呼朋唤友。

　　不少村民一听陶老师带着一群学生出现在田里，还在倒腾一个叫什么水车的玩意儿，纷纷放下手中的农活过去围观。