1、第 1 章 ...
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我到职员室的时候，早川同学正被英语老师训话。
“早川同学，时态问题我已经讲过很多次了，你怎么一直记不住呢？！”
“但（是）老（师）！（时）态什么的（真）的好（难）啊！（过）去完（成）时和过（去）时（有）时候（真）的很（难）判（断）啊！”
和平常一样，这家伙一着急说话就吞一字吐一字的，英语老师显然理解不能，本来就烦躁的脸上更添几分无奈。
“算了算了，下次考试如果再不及格你可真的要补习啊！与其在考试后补习不如找人在考试前就帮帮你吧。”
她一边说着一边看向早川同学旁边的英语课代表相泽同学，“相泽同学，能拜托你帮早川同学补习一下英语吗？”
话音刚落，相泽同学立刻面露难色——这也难怪，且不说早川同学那个烂的在全年级都有名的英语成绩，他一紧张说话就听不清这一点也让人颇为犯难。
“我来帮早川同学补习吧。”我走过去，向英语老师说道。
老师和相泽同学的脸上都露出不可思议的神色，仿佛我想要接手的不是补习这种简单的事，而是让空知猩猩捡回他的节操这等人类无能为力的事。
见老师没有反应，我又重复一遍：“我来帮早川同学补习吧。”
“（真）的可以（麻）烦（你）吗？”最先反应的倒是早川同学，他和平常一样的大嗓门，丝毫不掩饰惊喜的情绪。
“谢谢（你），野（间）田！你（真）是（大）好人！”
“不用客气。”
英语老师这才调整好情绪，她扶扶眼镜，郑重其事的看向我：“那就拜托你了，野间田同学。”
早川同学先一步离开职员室，我向班主任交代完自己的事情，正好和相泽同学一起回教室。
虽然对我接手了本该由她做的棘手工作很感激，但相泽同学明显的不理解：“野间田同学你也很忙吧？帮早川同学补习没问题吗？”
“我会好好安排我自己的工作的。”
“那就好。”她叹口气，“真是不好意思了。”
“没什么，其实我该感激你才对。”我耸耸肩回答道。
“感激我？”
“不，没什么。”
后来的事实证明，给早川同学补习英语确实比让空知猩猩捡回节操都难。尽管我一直是用最浅显易懂的讲解方法，早川同学依然一脸疑惑。
考试就要接近，而早川同学的英语没有一点进展，他看起来无比急躁。
理由的话我也明白，如果考试后补习，那么势必会占用社团活动时间，这对身为篮球部主力的他来说是比什么都重要的头等大事。
“要不然这样吧，”我想了想，慢慢开口，“反正英语考试是用填涂答题卡的方法，我在自己的卡上涂上早川同学的考号就可以了吧。”
“啊？（什）么？！（这）怎么（可）以？！”
“放心好了，我不会答的太好太引人注意的，只要刚刚及格的水平就够了吧？”
“不（是），（我）不是（说）这个（问）题！（野）间田（同）学（自）己的（成）绩（怎）么办？！”
“早川同学的卡上涂我的考号就可以了，我那天会借口自己身体不舒服。”
知道如果是他的话不会轻易答应这样的事，我又补充一句：“考试不及格的话篮球部的训练没办法参加，早川同学也会困扰的吧？”
这句话把还试图反驳的早川同学堵回去。他认真想了想，最后屈服于我的计划。
“但（是）填（姓）名的一（栏）怎么（办）？我（不）会模（仿）野间田（同）学的（字）体啊！”
“早川同学不是坐在我斜前桌吗？老师收试卷一般都是从靠门的一列开始，趁着这个机会我们互相换过来就好。”
“（那）好吧。”他低下头想了想，又补充一句，“不过（可）以拜（托）野间（田）同学（以）后也（帮）我补习（英）语吗？（下）次我会（靠）自己的（真）实实（力）及（格）的！”
“当然可以。”
后来的考试正如我的计划，我和早川同学偷偷互换了答题卡以后，他平安的以刚过及格线的分数免除了补习危机。
我的英语成绩下滑的让英语老师完全想不到，不过好在我平常英语成绩一直很好，考试那天又故意装作自己身体不适，所以只是被老师批评一通，补习名单里划掉了我的名字。
其实就算要补习我也不在乎的，真的。
看到考试成绩以后，早川无比兴奋的跑过来抓住我的手。
“真（是）太谢谢（你）了！野间（田）同学（你）真（是）大好（人）！这样（也）不用（被）笠松（队）长骂了！”
“不，早川同学不用太客气。”
“但是（没）有人（像）野间田（同）学这（样）对（我）这么（好）！别人（都）说我（说）话听不（清），你（居）然能（听）懂我说（话）！”
因为太开心的样子，他的声音震的我耳膜发痛，不过我仍然没有打断他的话。
“野间（田）同（学）真是（好）人！对（了），我可（以）直接（叫）野间（田）同学（的）名（字）吗？”
“当然可以。”我点点头，“叫我明里就可以了。”
我没有告诉他，听到他这个要求我比他高兴不知多少倍。
暑假刚刚开始的时候，身为学生会成员的我因为调查学校社团活动这样的理由，理所当然的去看了IH的比赛。
当时身高只有185的他从桐皇那两个身高超过190的队员手里抢过了至关重要的篮板，他拼命的样子即使是现在想起来我都感动的要落泪。
作者有话说
第1章 第 1 章
