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4、怪胎(2) ...
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“这孩子没有父母,从小在孤儿院里长大,除了读书之外再没别的爱好,也没人教导过他如何与人相处。”一路上马主任不住的唠叨。
“是个孤独的孩子呢。”晴川喃喃自语道,“可是您怎么会想到让我来见见他,毕竟,我是个没经验的新人哪。”
“我学过心理学,洛老师你啊,就是那种孤独人格最喜欢依赖的对象。”
晴川不由的对一向认为是猥琐老男人典型的马主任刮目相看。“是你教会了我相信,而你却不再相信。”一个熟悉的声音从遥远的深渊里飘进耳朵,她不由一阵发冷。
敢于依赖,这本身就需要一种勇气。依赖分为两种,一种是没有自理能力的依赖,那是病态;另一种是精神上寻求共鸣,那是爱情。浮世飘萍系于枝固然是常理,倾尽天下去眷恋一片叶子又何其难为?
“这孩子叫什么名字?”
“殷真。”
“胤…什么”晴川杏眼圆睁的同时,马主任推开了门。
那个孩子安安静静的坐在桌前。他的头发像一道小巧的缎子,在夕阳的余晖里微微泛起好看的浅金色。他还有一个消瘦而宽阔的肩,被白衬衫和深蓝色的毛线背心包裹着。桌面上摊着一本字帖,男孩子用钢笔写一个字,挪开手看一看,再写一个。
“他很喜欢写字。”马主任说,“自从我给了他这本字帖,他已经写到现在了。”
“他的字写得很好,是我见过的孩子…不…是见过的人里写的最好的,你来看看。”
一般的孩子听到赞赏都会笑,至少也会抬头看看,但这男孩儿似乎彻底无视了马主任,只一心专注于他的字。
晴川透过那孩子的侧面打量他。有一个挺拔的鼻子,睫毛很长,嘴唇很薄,紧紧抿着,写着写着,舌头会舔一舔嘴唇,这无意的动作使晴川心下战栗。他手指的骨节各个鲜明,指甲修得圆润干净,指背光滑修长。
“过来看看呀。”马主任见晴川愣在那里,招呼她。
殷真写的是一首王维的七言诗,然而晴川只望了一眼就觉胸口一热,眼底发酸,只见那打头两句便是,“渔舟逐水爱山春,两岸桃花夹古津。”这诗句本也平常,可是那个“爱”字却格外惹眼,尽管是用钢笔写的小楷,还是让她有那么一瞬间的恍惚…你爱,或者不爱……或者不爱……或者不爱……
“殷真,这是洛老师。跟洛老师说说话好不好?”马主任在那里循循善诱。
孩子似乎是个聋子,话如微风过耳,甚至连微风都算不上。他一味的陶醉在一笔一画流动的姿态里,笔锋是轻盈的,时而婉转直流,时而顿挫凝滞,墨水似乎被笔尖吸住,又缓缓释放出来,可以感受到润入纸背的力度。
“小洛,你别介意啊,这个孩子就是这样,他从来不跟孤儿院的阿姨说话的。”
然而晴川的目光却无法从那个“爱”字上移开,你爱,或者不爱……或者不爱……或者不爱……或者不爱……
“我爱。”心底惶惑已极的晴川口中不由自主的说出两个字来。
她说得很大声,大声到马主任那张长长的马脸上露出了难以置信的表情。就在她说出那个字的瞬间,那个孩子居然抬起头来了,他有一双如渊的眼眸,明亮极了,却不是一般儿童浮游阳光般的清澈,那是从月下千年的古井里捞出的两汪水,寒冷而清冽。
轮廓分明的面庞,高洁宽阔的额头,细致的肤理,挺秀的鼻梁,鲜嫩的嘴唇,看上去坚实的下巴,俊俏的颈。在这一切少年化的特征之外,却有如此幽深阴郁的一双眼,直直向晴川看来,敏锐的目光仿佛在搜寻着什么,洞悉着什么,那里面有一种神秘,狂热,不妥协……
“殷真。”仿佛是某种迫力迫使她喊了他的名字。
“你的殷真是哪两个字?”晴川用微笑掩饰着自己的不安。
那孩子没有回答,提笔写了名字在纸上。又回过头看她,还是那种直勾勾的,不委婉的目光。
“原来是这两个字啊。”晴川忍不住长长的吁了一口气。
孩子忽然伸出右手,手里揣着那只钢笔。见晴川不接,又伸出左手拉过她的手,把钢笔放在她手里。
“他接受你了。”马主任虽然搞不清楚状况,此刻却欢欣鼓舞的喊了起来,“洛老师,他是让你也写下你的名字。”
“我的名字吗?”晴川喃然着,“我叫晴川,洛晴川。”她在纸上写了“晴川”两个字。
“晴…川…”令人惊愕的是,那个男孩忽然张开嘴,轻轻的,小心翼翼的念了这个名字。
这声音,明明是一个孩子的声音,为什么听起来这么熟悉?两个字都念的那么缓慢,那是很小心,很郑重,害怕被拒绝的,隐藏着喜悦,狂热,蛮横,哀求,好多分辨不清的内容……难道是他?!不可能,他是,他是……总之,他不会在这儿的,他在龙辇里,在马背上,在御座上,在很久很久以前。而我一定是得了妄想症。晴川很用力的睁大眼睛看了看四周,办公室的桌椅,柜子,文件,一如往常,很现实很清晰,这儿是学校,得控制自己的心魔。
这不过是个九岁的男孩子啊。
“殷真,你愿意到我的班上来,做我的学生吗?”她俯身去与那双眼睛对视,她比他高了好多,特别是穿着那双高跟鞋。
男孩点点头。他一低头,绸缎般的头发覆住了小耳。
“快叫洛老师。”马主任总是不合时宜的在一旁鼓动。
“晴…川……晴…川”男孩叨念着这个名字,低垂的眼帘里划过一抹暗笑。