37、第十六章 黑魔法防御 玫瑰与百合 ...
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周一第一节是黑魔法防御术。
教室位于一楼走廊尽头。
墙壁由深灰色石砖砌成，四周挂着几幅已经有些褪色的符文图解和危险生物素描。靠近讲台的一面墙上甚至钉着一只不知道属于什么生物的巨大爪子，早已干得发黑。
空气里有一股很淡的薄荷香，艾米丽猜测大概是为了让学生保持清醒。
她们进去的时候，教室里已经坐了不少人，她刚把书放到桌上，下意识往后看了一眼。
詹姆斯和西里斯都到了。
那个经常和莱姆斯坐在一起的男孩子也在，只是今天一个人坐着，看起来比平时更加局促，时不时往詹姆斯和西里斯的方向看上一眼。
前天她还亲眼看着莱姆斯带着糕点回去休息，昨天却一整天都没见到他。她原本真的以为他睡上一觉就应该好多了。
艾米丽转过身问，“莱姆斯呢？”
詹姆斯原本正低声和西里斯说什么，闻言立刻抬起头。
“他还是不舒服。”他的语气里明显带着一点担心，“他昨天晚上终于肯去医疗翼了。我和西里斯今天早上去看过他……还是不太好。”
西里斯靠在椅背上补充：“但他坚持说自己休息一天就没事了。”
艾米丽皱眉，“他前天也说自己只是有点累。”
詹姆斯愣了一下，“……好像是诶。”
“所以莱姆斯的话在这件事上已经没有可信度了。”西里斯下了结论。
艾米丽赞同地点头，她还想继续问，门口却已经传来脚步声。
教室里的说话声很快安静下去。
艾米丽只好先转回身。
沃克教授走上讲台，她其实看起来并不是一个特别严厉的人，可真正站在那里时，自然而然便带着一种让人安静下来的气势。
她的双手背在身后，目光缓缓扫过整个教室，最后一点窃窃私语也消失了。
“我是沃克教授，负责你们这一学年的黑魔法防御术。”她的清楚地传到教室每一个角落，“首先必须得说明白，这门课不是来给你们讲吓人的故事，也不是为了让你们学会几个攻击咒以后互相炫耀。”
后面不知道是谁很轻地笑了一声。
沃克教授若无其事地继续：“它真正要教给你们的是——遇到危险以后，如何辨认危险，如何保护自己，如何脱离危险，以及在必要的时候，如何反击。”
她抽出魔杖，在黑板上轻轻一点。
灰白色字迹缓缓浮现：防御的第一原则：识别危险，保护自己，避免滥用。
“所以，在你们学习第一个真正意义上的防御咒之前，我们先解决一个听起来很简单的问题。”沃克教授转过身，“什么是黑魔法？”
没有人回答。
“听起来很简单，对不对？”她沿着讲台缓缓走了两步，“名字听起来很可怕的魔法就是黑魔法？会伤人的魔法就是黑魔法？还是所有能够攻击别人的魔法，都应该归进黑魔法？”
她停了一下，“如果是这样——一个能够伤人的咒语，就一定是黑魔法吗？”
教室里安静了片刻，随后，一只手举起来。
“布莱克先生。”
“不是。”西里斯回答。
“为什么？”
西里斯想了一下。“普通魔法一样可以伤人，而且把人从楼梯上推下去甚至都不需要魔法。”
教室里顿时响起一阵笑声，詹姆斯的尤其明显。
沃克教授看了西里斯几秒，“非常麻瓜的例子。”
西里斯挑眉，“但很准确，不是吗？”
“确实准确。”沃克教授重新转向黑板，魔杖再次一点，第二行字立刻浮现出来：危险，不等于黑魔法。
“危险魔法、攻击魔法和黑魔法，并不是同一个概念，一个魔法威力强大，不代表它一定属于黑魔法，同样，一个原本并非为了伤害而创造的咒语，也完全可能被人恶意使用。”
她用魔杖点了一下“黑魔法”三个字。
“但有些魔法不同，它们从被创造出来开始，核心目的就是伤害、折磨、控制、侵蚀，或者剥夺另一个人的意志与生命。”
“还有一些魔法的危险，不仅来自最后造成的结果，也来自它本身的运作方式。”沃克教授看着他们，“所以以后判断一种魔法，不要只问——“它能不能伤人？”
“还要问：它为什么被创造，它依靠什么力量运作，它会对施术者和目标造成什么影响。”她停了一下，“至于使用者的意图——那决定的是你在用魔法做什么。”她说。
“一个普通咒语不会因为被坏人使用，就自动变成黑魔法；同样，也不会因为一句‘我是为了你好’，就让真正的黑魔法变得无害。”
艾米丽把最后一句记了下来。
她觉得这个分类挺有意思，自己从小最熟悉的本来就是欧洲的魔杖魔法。
九岁去了中国以后，却又跟着家里的长辈接触了另一套东西。炼金。炼器。阵法。还有不少根本很难直接塞进欧洲现成分类里的术法。
有时候她自己整理笔记，前一页还是法语炼金术名词，翻过去已经变成一张阵图，看起来确实很乱。
不过现在想想，也未必是坏事。至少沃克教授一说“攻击性魔法并不等于黑魔法”，她脑子里立刻能冒出来一长串例子。
第一堂黑魔法防御术几乎全部都是理论，不算特别有趣，却也没有艾米丽原先想象得那么枯燥。
詹姆斯和西里斯难得听得很认真，两个人明显比平时安静不少。当然，这并不妨碍他们偶尔凑到一起，因为不知道哪句话又偷偷笑起来。
快下课的时候，沃克教授重新走回讲台，“作业，一卷羊皮纸。”
下面立刻出现几声极轻的叹气。
沃克教授像完全没有听见。“谈谈你们对‘黑魔法’的理解。”
“不是抄课本定义，我要看的是你们自己的理解。”她环视了一圈，“下周三交。”
铃声响起。
詹姆斯立刻从后面探过来，“她刚才是不是说‘自己的理解’？”
莉莉头也没回。“是。”
詹姆斯若有所思，“那我可以写把人从楼梯上推下去吗？”
西里斯看他，“只要你能靠这个写满一卷。”
詹姆斯想了一下，“我觉得可以扩展。”
艾米丽有些好奇地问道：“你打算怎么扩展？”
詹姆斯认真思考一下。“不同楼梯？不同高度？”
“……”
詹姆斯越想越觉得可行，“不同速度？”
西里斯一巴掌拍在他背上，笑出了声。
莉莉闭上眼睛，“教授应该收回‘自己的理解’这句话。”
