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2、幻想与现实的第一次碰面2 “疼吗?” ...
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小伊把书放下,面朝她乖乖站好,手下意识缩到身后,点点头“复习的时候这一块没好好看,不太会”
褚老师可能也没想到在罚“不该错”的小孩里抓到一个真不会的,
“咱们考试前讲过类似的题的呀,我不是说这种题必考的吗?为啥不好好看呢?这要是一道大题可就不是五分了呀孩子”…
小伊低头“复习的时候以为自己会了就没仔细看”.
“你这是过度自信了,踏实点,把该看的都看了”
小伊很不喜欢在数学领域上对自己使用“自信”这个词,就只是低着头不说话。
褚老师见她不说话,又追问“那你在平时写题的时候就没发现自己不会吗?”
“平时做题看笔记本就会做。”她吞吞吐吐。
褚老师终于抓住小伊的问题所在了“我不是说过平时做题不让看笔记本和答案的吗?你这不是考试的问题也不是复习的问题,你这是学习习惯的问题,习惯不好,你在这次的考试分析上就应该写上‘平时做题不能看资料’,以后要长记性,你平时看习惯了笔记本考试就容易出问题,特别容易让你考试的时候没底…”
小伊就低着头不断点头,
终于,褚老师用小棍敲敲她的书“这样子给你五下长记性,没意见吧?”
知道要开始了,怎么敢有意见呀…
小伊还带着一丝期待,没等老师命令伸手,就快速乖乖伸出左手准备好挨打,
因为当时大家在早读,声音比较嘈杂,褚老师和她说话离得比较近。
当时小伊虽低着头,但是感觉到褚老师往后退了一步,一边用小棍敲她的手“长记性啊”。
小伊盯着那根小铁棍敲打着自己的手心,以为这几下敲就结束了,还想着这么轻呀,
结果!
突然!
“啪!”一下抽到手上的时候小伊都疼懵了,那种感觉是超出了无数次幻想中的预期和承受范围之内的疼痛,像是手心被从中间割裂开来的痛感。
小伊不自禁闭紧眼,承受接下来的痛苦。
紧接着后面的四下叠加在同一处红痕上,
感觉,一下比一下疼,
一下比一下重,
一下比一下难熬,
天呐感觉这五下的时间好长呀,她满脑子都是还不结束呀我坚持不了了好疼呀…
小伊整个人都不好了,面目狰狞的…
等到终于没有下一板落下了,褚老师停手,小伊睁开眼,手还僵在半空,呆站在那,大脑一片空白。
她以为褚老师已经走了,于是就收回手,下意识往起拿书,打算继续早读。
突然耳边响起“疼吗?”
小伊内心:妈呀这怎么还问这种话?!感到好羞呀…
当时小伊的泪已经要炸出来了,呆了几秒,点了点头。
声音继续说“疼就长记性”,然后就去寻找下一个猎物了,
小伊又呆了一会,拿起书,深呼吸,控制情绪,还得继续早读。
偷偷看自己的手心,通红一片,慢慢地露出一条显眼的红里透白的棍痕,发红发烫,举书都在抖。
被揍了。
被揍的通常是什么?
自制力不强犯错误需要强制力约束的小孩。
小伊没有揉一下发红的手心,想要让那个红痕在手心上多待一会儿。
是要长记性了,
高三一年数学是要提起来的,
小伊心想:我还是会喜欢褚老师的,努力跟上数学。
春花是疼出来的。
虽然是这么说,但小伊自己心里还是蛮失落的想哭。
不是因为挨打的疼,而是因为“犯错”本身。
这次经历歪打正着,让小伊无数次的设想照进了现实。
想象和现实还真是不一样啊。
太疼了。
哈哈哈哈哈自己还是个小脆皮。
事后小伊无数次地回忆起这五下手板,太短了,太快了,像梦一样。
整个高三,她都期待着褚老师可以再对她实施几次手板惩戒,可是褚老师不知什么原因,再没有拿起那根小铁棍。