2、第二章 “那你为什 ...
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“男性恐惧症？”
“对。这是五班前班主任跟我说的。她的父母在她小学的时候离婚，她跟她妈一起生活。她的恐男，大概一半因为她爸，一半因为她妈灌输的观念。”林青飒抱臂，视线在空中浮游，“她从没有主动跟男生说过话，也不靠近男生。如果你站在她旁边，她会非常紧张，眼睛不敢看你。我接近她的时候，她也是，在防备我。”
白川浩看着夏深的照片。这是个留着娃娃头，看起来很乖的女生。初中生正值青春期，女生对异性害羞、紧张而不接触，是很正常的现象。因此，白川浩没有在意过这方面，对这个女生没什么特殊的印象。
“既然这样，不是应该安排女老师当班主任吗？”
“怎么可能会为了一个学生考虑那么多啊。”
“……”
“川浩，你觉得大家都想当班主任吗？还是五班的班主任。”
班主任要对一整个班级的学生负责，要手机24小时待命，要填写各种表格，又苦又累津贴不高还不被某些家长学生理解……
白川浩知道几乎所有老师都推拒做班主任的原因，但是，林青飒为什么还特意强调“五班”？
林青飒继续跟他介绍特殊的学生：“这个有先天性心脏病。”
“这个有智力障碍。”林青飒又指着另一个学生道，“这个……”
白川浩大概明白了。
“那你为什么要当这个班的班主任呢？”白川浩问道。以林青飒伶牙俐齿的能力和毅然决然的性格，不可能会拒绝失败吧？
“我……”
林青飒眼神稍微沉了下。他很快勾起唇角，还挺起胸膛似乎颇为得意道：“当然是为了评职称了！”
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这一周，体育课开始月末运动会开幕式的方阵训练。决定好口号的班，可以喊着口号练习。没决定好的，就先练习“一二一”队伍整齐度。
自由活动时间，白川浩想起来自己告白的那个晚上，林青飒回房后就一直没出来，他在房门外叫他也没回应。他那一晚也懵懵的，睡觉也没睡好一会儿一醒，第二天见到林青飒，立刻紧张又尴尬，林青飒却跟没事人一样跟他笑着打招呼……
跟以前一样没有任何变化，仿佛告白不存在。
下课，白川浩回办公室。他喝了杯水，转头，目光被一团团火焰般的红色吸引——那是窗台上开得艳丽的红玫瑰。
教师节，不知谁送了他这一盆花，他的办公桌上还堆了些巧克力和贺卡，被别的老师调侃“白老师真把教师节过成情人节了”“小孩儿果然都喜欢年轻的帅老师啊”。白川浩倒提心吊胆怕那群孩子太过火，自己会被领导叫去谈话。还好没有。
白川浩给玫瑰花儿浇了水，仔细看花瓣、枝叶、土壤的情况，拿出手机翻看收藏的《养盆栽玫瑰注意事项》。
“老师，这是我们班报名运动会的名单。”
一个男生走过来，手里捏着一张纸片。白川浩放下手机，接过纸片：“好，辛苦你了。”
白川浩回到桌前，把纸片放到抽屉里。他抬起身扭头，看到那个男生还站在那里，目光直直盯着窗台上的红玫瑰。
白川浩想要上前去问“怎么了”，视野却被一大团红色覆盖。
他后退一步，隔开距离，看清那是一个苹果。
苹果是被一个人举到自己眼前的。
白川浩扭头，看向苹果的主人——邻桌美术老师刘雪静。她移动手臂，苹果又与白川浩近距离接触。
白川浩：“……送给我的？”
刘雪静点点头。
“谢谢……你怎么带这么多？”
白川浩接过，吃惊地看到刘雪静抱着一背包的苹果。刘雪静答：“因为这节课要写生。”
“写生的话一个不就够了？”
“如果有跟林老师一样贪吃的人……”
刘雪静眼睛斜向刚回办公室的林青飒。白川浩了然：“那的确。”
刚才那个男生已经走了。白川浩看了一圈办公室，视线回来，与刘雪静的目光相触，连忙移开。
目光这玩意儿，似乎真有温度。白川浩能感觉出属于刘雪静的目光仍在自己身上，冷得他心脏发颤。
刘雪静盯了会儿白川浩，看看那边的林青飒，然后又盯白川浩。
女孩子心细，学美术的观察力又很强。白川浩努力表现出若无其事的样子。
刘雪静最终收回目光，起身走了。
“这个手臂抬起来，到这个位置……太高了……多做几遍，让身体熟悉这些动作。”
初一全体学生做广播体操，是运动会开幕式一个重要节目。这群刚成为初中生的孩子们，最近每天下午放学后，还要加一节课的时间训练。
“一二三四，五六七八。二二三四，五六七八……”
不行，这群孩子又跳乱了。前几节还好，一到跳跃运动就失了节奏。
“老师，速度太快了。”有学生抱怨道。
“我觉得我喊得比广播速度还慢一些啊。”白川浩略感无奈，“你们熟练后就会觉得一点儿都不快了。”
“老师，那还是你带着我们跳吧。”
“老师，你熟练到闭着眼都会跳吗？”
“老师，老师你会倒着跳吗？”
“老师你闭着眼倒着跳跳！”
“哈哈哈哈哈哈哈——”
全班哄堂大笑。白川浩一声不吭地看着他们。
笑够了，见白川浩不说话，有的学生怕他生气，出声希望他示范着带他们做。因为动作一连起来，一配上节奏，他们一急，就忘了。
“那我边喊拍子边带你们做吧。”白川浩说，“一个八拍一个八拍地来。”
晚上，白川浩在客厅空地处，练习广播体操。
让那些孩子熟练，首先老师自己要更熟练。如果明天示范的时候出错，那完蛋了，自己尴尬，那些孩子绝对又会笑……
林青飒：“哈哈哈哈哈哈哈哈！”
白川浩：“……”
沙发那儿的林青飒忙里偷闲，手支着脑袋看白川浩跳操看了几分钟，终于忍不住放声大笑起来。白川浩站立不动，面无表情地看着他。
林青飒笑得捧腹抬不起头：“那些孩子……看你示范，没有笑吗？”
白川浩：“笑了啊……别让我回想起来。”
做错了会被笑，做对了还是会被笑，他们怎么那么爱笑。
“川浩啊。”林青飒抹抹眼角笑出的泪水，呼了口气，待气息逐渐平稳下来后，换上和蔼可亲的微笑，问，“你为什么做操的时候，面无表情啊？”
白川浩一愣：“……难道我要边笑边做吗？”
“应该这样。”林青飒站起来，开朗地一挥手，“嗨！孩子们。”
“……你的风格，我学不来。”白川浩僵硬着嘴角，慢慢开口说，“首先这个打招呼方式我都学不来。”
比起成熟稳重的老师形象，林青飒与学生们相处，看上去更像是个孩子王。去年有一次，白川浩见学生跟他说了些什么后，他露齿一笑，有点儿调皮的感觉，做了个ok的手势：“ok，3Q。”
白川浩：“……”
学生走后，林青飒看白川浩呆愣在那儿，问他怎么了。白川浩犹豫该不该这样说前辈，话语吞吞吐吐，但还是坦率道：“你真的不像老师……可能是我学生时代老师都没有你这么活泼吧。”
林青飒哈哈两声，笑：“你学生时代那么惨？老师都是刘雪静那么冷？”
白川浩：“不，也没有她那么冷。”
林青飒：“徐语薰那种？”
白川浩：“嗯，有她那种的。还有张老师杨老师那种，大部分都是挺正经的吧，至少对学生很正经。”
林青飒：“很死板？”
白川浩：“……语文老师，你可以给我解释一下正经和死板是一个意思吗？”
结果这位语文老师并不想给他上课，只一笑带过。
林青飒这个性，带孩子们玩肯定很能嗨起来，带学生做运动的话……如果林青飒教体育会怎样？
“要不然我们换一下学科？”白川浩突发奇想道。
林青飒略略惊讶地看看他，然后似乎觉得有意思，问：“你知道一篇课文怎么讲吗？”
白川浩：“……先朗诵一遍？分段讲？根据类型讲？问问题？”
白川浩回想自己以前上学时，语文课的整个流程，再加上些自己的想象。
“具体怎么分段？讲什么？根据类型又是怎么讲？问什么问题？”林青飒抱着臂，走到白川浩面前，“你讲这篇文章是想让他们学什么？体会到什么？明白什么？你要怎样讲才能让他觉得挺有意思而不是可有可无？一篇文章都牵涉了哪些内容？你能展开多少？”
“……”一连串问题听得白川浩头晕，“还是算了。术业有专攻。”
林青飒笑了。白川浩回到刚才的问题上：“我的示范，真的很怪吗？”
“我给你学一下。”
林青飒抬起双手，捂住脸，几秒后放下手，只见他如同戴了副面具，与刚才笑嘻嘻的模样判若两人——他的嘴角下撇，目光呆滞，看上去像是缺了脑子。
白川浩：“……”
林青飒眼睛眨都不眨，僵固着这个神情，抬起手臂，放平在半空，开始像个僵尸一样蹦来蹦去。
白川浩：“……”
好像个智障。
“停，停。青飒。”白川浩喊了几声，林青飒都“聋”了，白川浩上前拽住他的胳膊，“好了，青飒，别跳了。我哪有这样，你太夸张了。”
林青飒停下，嘴角稍微上扬了一些，眼睛也渐渐有了些光彩。这些光沉在他的眼底，反射出稍许冰冷的感觉。
白川浩一愣，不知为何，他忽然有种看到刘雪静的感觉——整日面无表情、散发冷淡气息，让他摸不着头脑。
，还差 