2、给你送礼物 ...
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〖前摇〗
“你送的什么我都喜欢，不用费太多时间挑选的。”
〖正文〗
安哲想了又想，始终不明白肖亦的话到底是什么意思，是同意，还是不同意：都是昨天肖亦说完就走了，没给他一点反应的时间。
安哲准备今天去问问肖亦，看他到底是什么意思。
所以他刚走进教室，随手扔下了肩上的书包后就去了三班。
肖亦竟还没来，安哲只能在门口等着，他看向栏杆外的那颗棵松树：
昨天晚上下雨了，今早的松针上挂满了水珠，一股清冽的草木苦香扑鼻而来，真的很像肖亦……
“安同学，你又在看松树吗。”
安哲被突如其来的肖亦吓了一跳：“肖亦，你……”但还是问了那个问题：“你昨天说的话是什么意思，你是同意我追你了吗？”
“安同学 ，你的理解能力好差。”肖亦直直盯着他的眼睛：“我的意思是，追一个人是不需要给他说的。”
安哲呆呆的愣在那，因为他知道：他可以追肖亦了。
肖亦见他一直愣着，便好心提醒了句：“安同学，还有几分钟上课了，还不回去吗。”说完就自己转身进了教室。
安哲看着他的背影，终于回过了神来，回了教室。
尽管是回过了神来，但那种欢喜的心情却也久久不能平复。同桌见他这样，也是“关心”了几句：“喂，乖儿子，没事儿吧，你要是病了，我带你去宠物医院啊。”
“滚，我好得很呢。”安哲一把别过了同桌伸来的手，且好心提醒：“老师已经在5班教室门口了 ，你如果在三秒内没拿出你的书，那我救不了你了。”
同桌立马乖了下来，赶忙拿出书，装模作样的读了起来。
但下课后，按着还是想请教请教这个同桌的：“同桌，你以前说过你谈过好几任吧，要不说说怎么追人的。”
不过同桌好像没在意他的问题：“我，不是吧，才谈几天的你都知道啊。”
安哲见他没回答在重点上，立马敲了他一下：“管我怎么知道的，就问你怎么追人吧。”
“噢，这个啊，告诉你是可以，但你得先跟我说为什么要学这个，追三班肖亦啊。”同桌说的不是问句，是陈述句。所以安哲不得不应下来。
“追人啊，还是追肖亦，这有点难搞哦。”同桌装出一脸为难的表情：“得给钱。”
“彳亍。”为了这追人的方法，安哲还是拿了三十给他：“呐，只能值那么多。”
“ Ok，ok，首先呢，纠缠他，其次呢……”
话还没说完，安哲立马打断了他：“什么？纠缠？”
“对啊，你不纠缠人家怎么答应你啊，万一人家记不住你名字呢，追了半天，结果发现他不记得你名字，那还谈个屁呀，所以得纠缠。”
“嗯，继续。”
“其次呢，就是给他送些礼物呀，在节日里约他呀，出来玩什么的都可以，最后那就送饭呗，体现出你对他的关心。”
“……”
同桌见他沉默，立马开口：“别不信啊，先试试呗。”
“哦。”
安哲虽然口上答应了，但还是在心中还是不禁想到：肖亦会接受吗。
但最后他还是说服了自己，开始了追人之旅：
安哲在中午午休时出了学校，准备去商场买点东西送给肖亦，因为他身上实在是没有什么能送给肖亦的了。
他走在商场内，逛了很久都没能找到一件适合肖亦的东西：衣服？他应该有很多；眼镜？他又没近视；香水？他好像又不爱喷……
逛到了最后，安哲看见了一家饰品定制店，但是留给他的时间已经不多了，还有一会儿就要上课了，不过安哲还是抱着侥幸的心理走了进去。
里面的导购很快就出来迎接了他：“弟弟，是要送给妈妈吗？这边都是比较适合女士的，可以来这看……”
“不用了，带我去看男士的就可以了。”安卓打断了导购的话，表明了自己要男士的。
导购也立马带他去了男士专柜，看了最新的几款：一款是比较简洁的项链，整体是类似于蛇来做的，看上去十分冰冷。
另一款则与这相反，十分的复杂，链条是一个个形状奇异扣索连成，上面还缠绕着藤条似的东西从挂件十字架上向上伸，而十字架上有一颗红宝石般的心形的东西，藤条将它与十字架绑在一起。
导购见安哲一直看着这条项链，便介绍起来：“这款是本店最新作出的，是独一无二的一条，不会再有第二款卖出，且它的含义也十分美好，是极致与永恒的爱，并且藤条将它们绑着，失去谁他们都会掉落，所以他们也是相互依存的，或许，你和另一位先生，也是这样。”
“极致与永恒……”冲着这句话，安哲立马付了款，拿下了这条项链：533.14，也还能接受……
安哲拿着精心包装的项链跑回了学校，也是在上课前卡点进了教室，同桌一个午休没见到他，也是“关心”了一下：“乖儿子，一个中午不见，跑去哪了？”
“出学校了，其他的你不用管。”安哲将项链保护好后装进了书桌里，还确保了多次不会折到后才放心直起了身。
同桌当然也看到了这个东西，看着安哲细心的放着，眼睛都恨不得钻进去：“唉，安哲，这是啥？”但还是好奇的问了问，问过后又突然回过头来：“哦～是送给3班肖亦的吧。”
“嗯……”
“是啥呀？那个牌子，据我所知，应该是个饰品店吧。”
“你这记忆要是能放在考试上就好了。”安哲不禁调侃道。
“切，记牌子，我可真行，你要说考试，那就算了。”
“好，上住，你可以滚了。”安哲将他伸过来的脸推了回去：“再说你就是我儿子。”
同桌终于安静了下来，安哲也得到了一点清闲时光。
但尽管是清闲了，但安哲还是无法平静下来，因为书桌里有一个重要的东西，受不得一点破坏，所以他一会就低头看看书桌。
老师当然也注意到了，所以在数学课上，安哲就被点了起来：“安哲，书桌里有什么呢，一直往里面看，别仗着你学习好就无法无天了，来，上来做这道题。”
安哲吓了一跳，直接站了起来：“抱歉，老师 ，保证下次不再犯了。”说完，就要又坐下去。
但好在同桌提醒了他：“喂，老师还叫你上去做题啊！”
安哲看一下老师，确实直盯盯的看着自己，所以勉强信了同桌走了上去：
老师出的是一道几何题，正四棱锥+面面角+外接球+最值，题目如下：已知正四棱锥P-ABCD的底面边长为2\sqrt{2}，侧棱长为\sqrt{10}，O为底面正方形ABCD的中心，E为棱PC上的动点，且\overrightarrow{PE}=\lambda\overrightarrow{PC}(0\leqslant\lambda\leqslant1)。
(1) 求证：PO\perp平面ABCD，并求正四棱锥P-ABCD的体积；
(2) 当\lambda=\frac{1}{2}时，求二面角E-BD-C的余弦值；
(3) 求该正四棱锥外接球的表面积；
(4) 在线段PC上是否存在点E，使直线BE与平面PCD所成角的正弦值最大？若存在，求出\lambda的值及该最大值；若不存在，请说明理由。
安哲先看了看，很快就找到了思路：“老师这要写的太多了，我来给你讲思路吧。”
“可以，讲吧。”
得到老师的同意后，安哲转过身面向同学：“我来说最简洁的方法吧：1. 证PO⊥面ABCD+体积：正四棱锥高⊥底面对角线，勾股求高，棱锥体积公式计算。
2. 二面角余弦值：建系求E点和两平面法向量，法向量夹角余弦取绝对值得结果。
3. 外接球表面积：球心在PO上，利用球心到P、C等距求半径，再算表面积。
4. 线面角最值：建系表E点，求面PCD法向量，线面角正弦转化为\frac{\sqrt{6}}{|\overrightarrow{BE}|}，二次函数求|\overrightarrow{BE}|最小值即得正弦最大值。”讲完，安哲就下了讲台，只留下一脸惊的同学和老师。
安哲刚坐下，同桌就立马拍起了马屁：“哇哦，乖儿子，不错嘛！”
“去开你的门去，要下课了，我去送东西。”
“哦，你个臭没良心的。”
下课铃刚响，安哲就拿着东西出去了，他去了3班，依旧“看松树”，但这次没看多久，肖亦就走了出来：“安同学，是有事？”
“嗯，肖亦，我说过……我要追你的，这是给你的礼物，呐。”安哲将项链递了过去，也听见了一声轻笑，没听错，就是肖亦在笑：“喂！你笑什么！”
“没有笑，还有，谢谢你的礼物。”肖亦平复了面容，又变成了那副淡淡的样子，但还是接过了礼物。
看着他接过的礼物，安哲的内心不断翻涌，面容上表现着巨大的欢喜。
肖亦像他这副模样，伸手揉了揉他头：“谢谢你的礼物，还有，你送的什么我都喜欢，不用费太多时间挑选的。”
作者有话说
第2章 给你送礼物
