《读书的意义》太行郗氏

1、风雨篇

　　流云崩裂，玄穹倾墨，骤雨裂帛而下，长风卷地而来。刹那间，乾坤失色，万象沉冥。
　　风之初至，若隐雷碾空，过疏林则寒叶纷翻，掠平芜则乱草低昂。继而势如奔马，吼似惊雷，撼危楼之檐角，摇古木之虬枝。飞沙走石，迷漫八荒；振壑鸣川，喧阗四野。千丝柳线，乱作舞天青带；万顷烟波，翻成撼地苍澜。
　　雨乃继之，初如银线斜抛，渐似玉珠乱撒。俄而滂沱倾泄，如天河决口，白练垂空。雨打芭蕉，嘈嘈切切，似奏广陵散；水击青石板，铿铿锵锵，如敲青铜钲。烟岚四起，笼千家之瓦舍；雾霭横生，遮万里之峰峦。远山隐没，唯余一抹青痕；近水腾波，骤起千层雪浪。
　　天地间，唯见风与雨相搏，声与色相荡。檐前雨瀑垂帘，阶下溪流成渠。残红委地，零落胭脂泪；新绿摧枝，飘摇翡翠衣。寒鸦噤声，匿于老树寒巢；野鹤敛翅，栖于危岩峻壑。
　　俄顷，风收雨歇，云隙裂天光一线。斜阳穿云而出，金辉泼洒千峰。天际横亘一道长虹，七彩凝辉，架于苍冥之上。草叶擎珠，莹莹如碎玉；花瓣凝露，灼灼似流霞。蛙鸣四起，和以蝉声清越；炊烟袅袅，绕以山色空濛。
　　观夫风雨之行也，骤来倏去，狂而不戾。涤尽尘嚣，乾坤复朗；润泽万物，草木含芳。盖天之运四时，地之载万物，皆赖此风雨相推，阴阳相荡。人生亦如是，有风雨摧折，方有霁后风光；经波澜起伏，乃见澄澈本心。风雨不常有，而风雨之怀，可藏于寸心，以砺风骨，以鉴襟怀。

　　这篇文章运用了比喻、拟人、排比、对偶、视听结合、动静结合、情景交融等多种表现手法，兼具写景的细腻与抒情的深刻。

　　表现手法典型例句手法作用
　　比喻 1. 雨初如银线斜抛，渐似玉珠乱撒 2. 千丝柳线，乱作舞天青带 3. 草叶擎珠，莹莹如碎玉以具象事物喻抽象雨景，让雨丝、草露的形态更鲜明可感
　　拟人 1. 天地间，唯见风与雨相搏 2. 残红委地，零落胭脂泪赋予风雨、落花人的动作与情态，增添画面的生动性与感染力
　　对偶 1. 撼危楼之檐角，摇古木之虬枝 2. 飞沙走石，迷漫八荒；振壑鸣川，喧阗四野 3. 雨打芭蕉，嘈嘈切切；水击青石板，铿铿锵锵句式工整，节奏明快，增强语言的韵律感与气势
　　视听结合 1. 听觉：风若隐雷碾空、吼似惊雷；雨嘈嘈切切、铿铿锵锵 2. 视觉：银线斜抛、玉珠乱撒、长虹横亘、残红委地调动两种感官，让风雨景象立体鲜活，身临其境
　　动静结合 1. 动态：风卷寒叶、雨倾天河、飞沙走石 2. 静态：草叶擎珠、花瓣凝露、炊烟袅袅动态写风雨之烈，静态写霁后之宁，动静相生，对比鲜明
　　情景交融人生亦如是，有风雨摧折，方有霁后风光；经波澜起伏，乃见澄澈本心由景生情，以风雨喻人生，升华文章主旨，赋予写景更深层内涵