《《信，望，爱的教育》》王耀德

7、通过《悬崖上的金鱼姬》《怦然心动》两部影片来谈谈青春期恋爱以及人与神，人与人，人与自然的关系

　　悬崖上的金鱼姬，是一部偏东方色彩的讲述两个五岁小孩之间的“似友似爱”的情感的，波妞是海的女儿，是海里的公主。而宗介是一个日本农村的小孩子。讲述了幼儿园小孩之间的纯真感情，波妞爱着宗介，不顾父亲的阻挠，在海浪上奔腾去追向宗介。宗介爱着波妞，能接受波妞的一切，不管波妞是金鱼，半人鱼还是人类。这部电影中宗介的母亲李莎是一位很善良的女性，在敬老院工作，并且也不同于其他的东方家长，对于孩子五岁的爱情也是很支持并没有阻挠。
　　怦然心动，是一部偏西方色彩的讲述两个青春期少男少女之间爱情的影片，从刚开始朱莉看到布莱斯，心中有朦胧的情感，想要他的初吻，布莱斯并不领情，但布莱斯到青春中期阶段发现了朱莉身上的特质：有主见有个性这一点，是一般女孩身上没有的于是心中便开始喜欢上了朱莉，布莱斯的外公在与布莱斯的谈话中说到了有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈，世人千万种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。这句话，让布莱斯开始思考人生的意义以及什么是爱情。朱莉因为布莱斯没有阻拦梧桐树被伐，把自己的鸡蛋扔掉等种种原因开始不信任布莱斯，甚至反感布莱斯，但布莱斯已经被朱莉的特质深深吸引，想要去纹朱莉，但朱莉的内心很挣扎，一方面喜欢布莱斯，一方面又对他不信任，最后布莱斯在朱莉家门口栽了一棵梧桐树，朱莉也释怀了，和布莱斯一起栽下了这棵梧桐树。
　　这两部电影中，宗介的母亲，布莱斯的外公是两位很有深度的家长，家庭的教育能够影响到子女的择偶观，恋爱观，如果只是一味地禁止青春期的孩子去恋爱，反而会让他们产生对家长的疏远和敌意。而正确的引导，良好的家庭教育是非常重要的，作为家长要以身作则，比如宗介的母亲在养老院帮助老年人，家长在教育孩子的时候，要带孩子去奉献，让孩子明白爱的意义。对于幼儿园阶段的孩子，他们的爱是那么的纯真，坚韧而青春期的孩子，他们的爱情中有这很微妙的情感，如同歌曲莫斯科郊外的晚上中唱的：“我想开口讲，却又难为情，多少话留在心上”充满着含蓄与勇敢。
　　来通过这两部电影谈谈人与神的关系，在圣经创世纪中说到，人要离开父母，与妻子结合，组建新的家庭。是啊，爱是人的本能，而恨是人的原罪。波妞，宗介，朱莉，布莱斯的世界中是多么的充满着爱啊，小情侣的卿卿我我，坎坎坷坷是神赐予我们对于爱情以及婚姻观念的寻求。布莱斯的父亲刚开始是充满着仇恨的，比如对于朱莉的看不起（因为朱莉是农村女孩，有色人种）导致布莱斯受到了其父亲的影响。波妞的父亲刚开始也恐惧仇恨人类，因为人类导致了海洋资源的问题。所以当你向世界表达爱的时候，世界也会回馈爱，上帝教导我们要爱神爱人，爱神与爱人是密不可分的，爱神也是服侍人，爱人也是荣耀神。耶稣爱着我们，我们也爱着耶稣。所以我们要学会表达爱的方式，学会爱是一项很重要的，波妞的父亲最终选择了宽恕，宽恕他人也是信仰中很重要的一点。
　　谈谈人与人的关系，这种纯真的友谊/爱是互相的，为什么上帝教导我们要爱人如己，我们在教育子女的时候，向子女输出的是爱，那么孩子领受的也是爱。对于自己所爱慕的另一半，需要为之付出，为之包容一切，在信仰中，婚姻是圣事，需要接受对方的一切，如同宗介能够接受波妞是半人鱼一样。布莱斯的姥爷在教育布莱斯的时候，总是希望这个家庭多一份爱，包容，关心。孩子是复印件，家长是原件，家长传达的情感是什么样，孩子也会去模仿。
　　谈谈人与自然的关系，波妞是海的女儿，而海洋已经被人类污染的破败不堪。所以海王就会仇视人类，给这个自然带来什么，这个自然就会反馈你什么，人与自然是密不可分的，人能静自然，天地自和谐。人只有尊敬自然，爱护自然才能够更好的在自然中生存。创世纪中提到上帝让人类管理自然的一切，自然是上帝创造的，我们要爱护自然，保护环境。朱莉也是一个热爱自然的女孩子，她喜欢那颗梧桐树，那颗梧桐树象征着她火热，倔强的个性与生生不息的爱。当他人要砍伐梧桐树的时候，朱莉保护这棵梧桐树不被砍，因为这是朱莉对自然的一种敬畏。我们身边的花花草草，我们都要花时间留心去观察，去感受自然中的美好。人与自然互相映射
　　最后我想说的是，爱是一种特殊的意味，爱是一种微妙的情感，爱更是上帝赐予我们珍贵的礼物。